АРП Чтение (литературное чтение) 5,7 кл.УО (ИН)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОМС Управление образованием ПГО
МБОУ ПГО "СОШ № 16"
Приложение
к адаптированной основной образовательной
программе основного общего образования
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
Приказ от 31.08.2023 г. №192-Д

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
Н.В. Калашникова

УТВЕРЖДЕНО
Директор Ю.С. Трушкова
Приказ от 31.08.2023 г. №192-Д

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета
«Чтение (литературное чтение»
для обучающихся 5,7 классов
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями, вариант 1)
(основное общее образование)

Полевской городской округ, Свердловская область, 2023 г.
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
АООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации особых образовательных потребностей, а
также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение (литературное чтение)» относится к предметной области «Язык и
речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.
В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Чтение
(литературное чтение)» в 5 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4
часа в неделю), в 7 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа в
неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Чтение (литературное чтение)».
Цель обучения – развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекция недостатков
мыслительной деятельности.
Задачи обучения:
− Совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и
научно-познавательного текстов;
− развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания
художественных и научно-познавательных текстов;
− развитие положительных качеств и свойств личности.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное чтение)» в 5 классе
определяет следующие задачи:
− формирование качества техники чтения: правильность, осознанность, выразительность,
беглость;
− совершенствование всех видов речевой деятельности обучающихся;
− формирование умения читать доступные пониманию тексты вслух и про себя;
− формирование умения осмысленно воспринимать содержание текста, умения поделиться
впечатлением о прочитанном, умения пересказывать текст;
− формирование представлений о добре и зле, уважения к культуре разных народов;
− развитие у обучающихся интереса к чтению;
− знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное чтение)» в 7 классе
определяет следующие задачи:
− формирование качества техники чтения: правильность, осознанность, выразительность,
беглость;
− формирование у обучающихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем
читаемого текста и самостоятельность чтения;
− развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных
произведений;
− развитие умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать
в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст
полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения;
− формирование нравственно-эстетических и гражданско-патриотических норм поведения
обучающихся на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет
обучающимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе);
− совершенствование техники чтения (чтение с соблюдением логических пауз, не
совпадающими со знаками препинания);
− закрепление умения выделять главную мысль произведения, называть главных действующих
лиц, описывать их внешность, давать характеристику их поступков, подтверждая выводы отрывками
из текста, составлять характеристики героев с помощью учителя;
− формирование умения выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и
сравнения, различать оттенки значений слов в тексте;
− закрепление умения подробно и кратко пересказывать прочитанное;
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

− закрепление умения конструировать развернутое высказывание, осуществлять контроль за
собственной речью, корректировать высказывание по ходу его содержания или после;
− закрепление навыка заучивания наизусть;
− развитие эмоциональной сферы, эстетических чувств (в произведениях обучающиеся
должны научиться видеть красивое и безобразное, борьбу добра и зла, справедливости и
несправедливости, уметь различать тружеников и бездельников, защитников Отечества и его врагов
и т. п.);
− развитие мыслительной деятельности, устранение затруднений в установлении
последовательности и связи событий, причинной зависимости явлений, выделение в тексте
непонятных слов и выражений, умение пользоваться подстрочным словарем; подбор слов со
сходными и противоположными значениями, объяснение слов с помощью учителя, данных в
переносном значении;
− развитие и коррекция памяти и логического мышления;
− выработка жизненно необходимых речевых навыков.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 класс
Личностные:
− овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
− использование доступных информационных технологий для коммуникации;
− проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
− воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
− развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной
отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
− сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
− уметь осознанно и правильно читать вслух доступный текст целыми словами и по слогам;
− уметь находить, читая про себя отрывки проанализированного текста, связанные с
определёнными событиями;
− уметь отвечать на вопросы по предметному содержанию текста (с помощью учителя);
− заучивать стихотворения наизусть (объём текста с учётом учебных возможностей
учащегося);
− принимать участие в уроках внеклассного чтения.
Достаточный уровень:
− уметь осознанно и правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных
случаях — по слогам;
− читать про себя, выполняя аналитические задания к тексту;
− уметь отвечать на вопросы учителя;
− уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а
несложные по содержанию тексты — самостоятельно;
− выражать своё отношение к поступкам героев и событиям;
− выучить наизусть 8–10 стихотворений.
7 класс
Личностные:
− принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
− формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
− способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
− воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

− развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной
отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
− сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Предметные:
Минимальный уровень:
− уметь читать вслух правильно, выразительно доступные тексты целыми словами;
− уметь читать про себя проанализированные ранее тексты;
− отвечать на вопросы учителя;
− пересказывать близко к тексту отдельные части произведения, доступные обучающимся по
изображённым событиям;
− высказывать своё отношение к поступкам героев в доступной учащимся форме;
− выделять в тексте незнакомые слова (с помощью учителя);
− заучивать стихотворения наизусть (объём текста с учётом особенностей учеников);
− принимать участие в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по
прочитанному тексту.
Достаточный уровень:
− уметь читать вслух правильно, выразительно, бегло (словосочетанием, в трудных случаях —
целым словом);
− уметь читать про себя с предварительным заданием лёгкие по содержанию тексты;
− выделять тему и идею произведения с помощью учителя;
− формулировать вопросы к тексту (с помощью учителя);
− делить текст на части или озаглавливать данные части под руководством учителя, в
простейших случаях — самостоятельно;
− характеризовать главных действующих лиц (с помощью учителя), давать оценку их
поступкам;
− выделять незнакомые слова в тексте, правильно их объяснять (с помощью учителя);
− соотносить читаемые произведения с определённым жанром (с помощью учителя);
− заучивать наизусть не менее 10 стихотворений;
− читать внеклассную литературу под контролем учителя, участвовать в её обсуждении. Уметь
составлять отзывы под руководством учителя.
Система оценки достижений
5 класс
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в
условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных наблюдений за чтением и
пониманием прочитанного по учебнику путём специального опроса по чтению, пересказу или
комбинированного опроса.
В начале, середине и конце учебного года проводится проверка техники чтения.
При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты
примерно следующего объёма (на конец года): 5 класс 55-60 слов.
При оценке принимаются во внимание индивидуальные психофизические особенности
обучающегося, акцент делается не на беглость чтения, а на осознанное понимание прочитанного,
умение отвечать на вопросы, пересказать текст.
Оценка «5»ставится обучающемуся, если он:
− читает правильно, бегло, выразительно, с соблюдением норм литературного произношения;
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

− выделяет главную мысль произведения или частей рассказа с незначительной помощью
учителя;
− делит текст на части и озаглавливает их с помощью учителя; называет главных действующих
лиц произведения, характеризует их поступки;
− отвечает на вопросы по содержанию прочитанного и пересказывает прочитанное полно,
правильно, последовательно;
− твердо знает наизусть стихотворение и читает их выразительно.
Оценка «4»ставится обучающемуся, если он:
− читает в основном правильно, бегло допускает 1–2 ошибки при чтении и соблюдении
смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию, логических ударений;
− называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки, допускает
неточности в ответах на вопросы при пересказе содержания, исправляет их с помощью учителя;
− допускает при чтении стихотворения наизусть 1–2 самостоятельно исправленные ошибки,
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3»ставится обучающемуся, если он:
− читает недостаточно бегло, некоторые слова по слогам;
− допускает 3–4 ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз;
− 3–4 в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию логических
ударений;
− отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью
− затрудняется называть главных действующих лиц произведения, характеризовать их
поступки;
− отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажения
основного смысла произведения; обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
Оценка «2»- не ставится.
Критерии отметки пересказа текста
Оценка «5»- пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не
упуская главного, правильно отвечает на вопрос.
Оценка «4»- допускает 1-2 ошибки, неточности, сам их исправляет.
Оценка «3»- пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет
последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка «2»- не ставится.
Критерии чтения стихотворения наизусть
Оценка«5»- твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.
Оценка«4»- знает наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно
исправляет допущенные неточности.
Оценка «3»- читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка «2»- не ставится.
7 класс
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в
условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных наблюдений за чтением и
пониманием прочитанного по учебнику путём опроса по чтению, пересказу или комбинированного
опроса.
В начале, середине и конце учебного года проводится проверка техники чтения.
При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты
примерно следующего объёма (на конец года): 7 класс 80–100 слов.
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

При оценке принимаются во внимание индивидуальные психофизические особенности
обучающегося, акцент делается не на беглость чтения, а на осознанное понимание прочитанного,
умение отвечать на вопросы, пересказать текст.
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он:
− читает правильно, бегло, выразительно, с соблюдением норм литературного произношения;
выделяет главную мысль произведения или частей рассказа с незначительной помощью учителя;
− делит текст на части и озаглавливает их с помощью учителя;
− называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки;
− отвечает на вопросы по содержанию прочитанного и пересказывает прочитанное полно,
правильно, последовательно;
− твердо знает наизусть стихотворение и читает их выразительно.
Оценка «4» ставится обучающемуся, если он:
− читает в основном правильно, бегло;
− допускает 1–2 ошибки при чтении и соблюдении смысловых пауз, знаков препинания,
передающих интонацию, логических ударений;
− называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки, допускает
неточности в ответах на вопросы при пересказе содержания, исправляет их с помощью учителя;
− допускает при чтении стихотворения наизусть 1–2 самостоятельно исправленные ошибки,
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» ставится обучающемуся, если он:
− читает недостаточно бегло, некоторые слова по слогам;
− допускает 3–4 ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз;
− допускает 3–4
ошибки в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих
интонацию логических ударений;
− отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя;
− затрудняется называть главных действующих лиц произведения, характеризовать их
поступки;
− отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажения
основного смысла произведения; обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
Оценка «2» не ставится.
Критерии оценивания пересказа текста
Оценка «5» - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не
упуская главного, правильно отвечает на вопрос.
Оценка «4» - допускает 1–2 ошибки, неточности, сам их исправляет.
Оценка «3» - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет
последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка «2» - не ставится.
Критерии оценивания чтения стихотворения наизусть
Оценка «5» - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.
Оценка «4» - знает наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно
исправляет допущенные неточности.
Оценка «3» - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.
Промежуточная аттестация: техника чтения (5,7 классы)
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания
художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи обучающихся, их
мышлению.
Обучающиеся учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно
передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно
оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и
отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
На уроках чтения в 5 классе продолжается формирование у обучающихся техники чтения:
правильности, беглости, выразительности на основе понимания прочитанных произведений.
Реализация программного материала способствует решению проблемы нравственного
воспитания обучающихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным
ситуациям.
Систематическая словарная работа на уроках расширяет словарный запас детей, помогает им
правильно употреблять новые слова в связной речи.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к
самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной
деятельности предполагается работа с тетрадью и дополнительной литературой.
На уроке чтения в 5 классе учитель использует в комбинации различные формы работы:
групповую, индивидуальную и парную. В методических аппаратах книг для чтения предусмотрены
задания, выполнение которых должно проходить в парах или группе. Учителю необходимо
варьировать формы работы в связи с весьма разнородным составом класса обучающихся. Наряду с
использованием заданий разной степени сложности и постоянной сменой видов деятельности,
комбинации
различных форм работы помогут
в осуществлении
индивидуальнодифференцированного подхода и сделают урок интересным и разнообразным.
Содержание разделов
№
Название раздела, темы
Количество Контрольные Внеклассно
часов
работы
е чтение
1

Давайте читать

1 (тест)

Школьная страна

1 (тест)

Круглый год. Осень

1 (тест)

Истоки мудрости

1 (тест)

Наша Родина

1 (тест)

Люби все живое

1 (тест)

Круглый год. Зима

1 (тест)

В кругу семьи

1 (тест)

Защитники Отечества

1 (тест)

О мастерах и мастерицах, труде и трудолюбии

1 (тест)

Круглый год. Весна

1 (тест)

Никто не забыт, ничто не забыто

1 (тест)

Когда люди в опасности

1 (тест)

Круглый год. Лето

1 (тест)

128

Итого:

Обучение чтению в 7 классе носит практическую направленность и тесно связано с другими
учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми
знаниями и навыками, учит использованию знаний русского языка в различных ситуациях.
На уроке чтения в старших классах учитель использует в комбинации различные формы
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

работы: групповую, индивидуальную и парную. В методических аппаратах книг для чтения
предусмотрены задания, выполнение которых должно проходить в парах или группе. Учителю
необходимо варьировать формы работы в связи с весьма разнородным составом класса обучающихся.
Наряду с использованием заданий разной степени сложности и постоянной сменой видов
деятельности, комбинации различных форм работы помогут в осуществлении индивидуальнодифференцированного подхода и сделают урок интересным и разнообразным.
На уроках чтения в старших классах учитель пользуется, как правило, классической
классификацией методов обучения:
− словесные методы: рассказ, объяснение, беседа
− наглядные методы: демонстрация натуральных объектов, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций и
т. п.
− практические методы: работа с книгой, учебником, наблюдение, лабораторно-практическая
работа, игра, упражнение, программированное обучение, проблемное обучение.
Помимо этих методов на уроках чтения в старших классах, особенно в 7–9 классах, возможно
использование методов другой классификации:
− объяснительно-иллюстративный метод (учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и
фиксируют в памяти);
− репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации);
− метод проблемного изложения (учитель ставит проблему и показывает путь её решения);
− частично-поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы);
− исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).
Содержание разделов
№ п/п Название раздела, темы

1
2
3

Количест Контрольные Внеклассное
во часов работы
чтение

Устное народное творчество
Из произведений русской литературы XIX
века
Из произведений русской литературы XX
века
Итого:

15
44

2 (тест)
7 (тест)

1
3

7 (тест)

128

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема предмета

Кол-во
часов

5 класс
Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Давайте читать – 7часов
1

Знакомство с учебником
«Чтение». Вступительная
статья к разделу «Давайте
читать».
Ю. Энтин. Стихотворение
«Слово про слово»
С. Михалков. Стихотворение
«Обращение писателя к
читателям»

Знакомство с учебником, его
разделами, условными
обозначениями.
Осознанное, выразительное
чтение статьи и стихотворения
целыми словами или по слогам.
Ответы на вопросы автора.
Словарная работа (разбор
непонятных слов).
Самостоятельное чтение
стихотворения
С. Михалкова «Обращение
писателя к читателям»

Внеклассное чтение. 1.«Как
Незнайка был музыкантом»
2.«Как Незнайка был
художником»
3.«Как Незнайка сочинял
стихи» (Отрывки из книги
Н.Носова «Приключения
Незнайки и его друзей»)

Обсуждение прочитанных
рассказов.
Краткий пересказ содержания
прочитанных отрывков.
Ответы на вопросы,
высказывание собственного
мнения к поступкам героев.
Выборочное чтение, чтение по

Знакомятся с учебником,
разделами, условными
обозначениями.
Читают статью и
стихотворение целыми
словами (в трудных случаях
по слогам).
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (с
помощью
учителя).Самостоятельно
читают стихотворения
С. Михалкова «Обращение
писателя к читателям»
Участвуют в уроках
внеклассного чтения.
Читают вслух правильно,
целыми словами и по слогам.
Выясняют признаки
волшебной сказки, поэтики
сказки, сказочных формул (с
помощью учителя)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Знакомятся с учебником, его
разделами, условными
обозначениями.
Отвечают на вопросы: «Зачем
люди читают? Что можно
узнать из книг?»
Читают статью и стихотворение
осознанно, выразительно
целыми словами.
Находят и выделяют в тексте
непонятные слова.
Самостоятельно читают
стихотворения С. Михалкова
«Обращение писателя к
читателям»
Читают отрывки из
историй осознанно,
выразительно, целыми словами.
Принимают участие в
обсуждении прочитанных
отрывков.
Передают краткое
содержание.

Автобиографическая статья
(о баснописце И.А.Крылове,
поэте А.С.Пушкине,
немецких сказочниках
братьях Гримм).
Проверка техники чтения на
начало учебного года

Л.Крутько.
Стихотворение
«Замечательные книжки»

цепочке.
Использование элементов
драматизации. Работа с
иллюстративным материалом.
Просмотр мультфильмов
Ознакомительное чтение
автобиографической статьи о
писателях и поэтах.
Ответы на вопросы по
прочитанному тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Проверка техники чтения на
начало учебного года
Чтение стихотворения учителем.
Чтение стихотворения осознанно,
правильно, целыми словами и по
слогам.
Формирование умения
выразительного чтения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение, чтение по
цепочке.
Нахождение сравнения в тексте
стихотворения и объяснение
этого выражения.
Объяснение выражения
«держаться верного курса»,
«разбегаются глаза», «оживают
чудеса»

Выражают собственное
мнение к поступкам героев.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию
Читают автобиографическую
статью целыми словами и по
слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Проверка техники чтения.
Читают незнакомый отрывок
в течение 1 минуты,
соблюдая все правила чтения
Слушают чтение
стихотворения.
Читают стихотворение
выразительно, целыми
словами (в трудных случаях
по слогам).
Рассматривают
иллюстрацию, находят к ней
строки в тексте
стихотворения.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают
автобиографическую статью
осознанно, целыми словами.
Выделяют в тексте непонятные
слова, объясняют их (с
помощью учителя).
Проверка техники чтения.
Читают незнакомый отрывок в
течение 1 минуты, соблюдая все
правила чтения
Слушают чтение
стихотворения.
Читают стихотворение целыми
словами, передают интонацию
волнения и радости.
Находят в тексте сравнения,
учатся объяснять их (с
помощью учителя).
Объясняют выражения:
«держаться верного курса»,
«разбегаются глаза», «оживают
чудеса»

С.Вербова.
Рассказ «Зачем книги
нужны?»

С.Ильин.
Стихотворение «Две
книжки»

Обобщающий урок к
разделу «Давайте читать».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

Чтение рассказа учителем.
Чтение рассказа осознанно,
правильно, целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Беседа о прочитанных
произведениях с опорой на
знания и опыт школьников

Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Принимают участие в беседе
о прочитанных
произведениях с опорой на
собственные знания и опыт

Чтение стихотворения учителем.
Выразительное чтение
стихотворения целыми словами
или по слогам.
Выборочное чтение
стихотворения по ролям.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение слов для
объяснения (разбор сложных для
понимания слов и выражений)

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
выразительно целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы,
находят ответы в тексте.
Читают слова, требующие
объяснения.
Учатся читать стихотворение
по ролям

Беседа по вопросам учителя о
прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного отношения
школьников к прочитанным
произведениям.
Выразительное чтение
стихотворения.
Запись памятки «Береги книги!»

Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Высказывают свое
отношение к прочитанным
произведениям (с помощью
учителя).
Выразительно читают
стихотворение.
Читают пословицы.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ осознанно,
правильно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Находят в тексте и зачитывают
основную мысль.
Принимают участие в беседе о
прочитанных произведениях с
опорой на свои знания и опыт
Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
осознанно, выразительно,
целыми словами.
Находят в тексте незнакомые
слова (объясняют их с
помощью учителя).
Читают стихотворение по
ролям.
Находят в тексте строки, в
которых говорится о том, зачем
нам нужны книги
Принимают участие в
обсуждении прочитанных на
уроках произведений.
Высказывают свое мнение о
прочитанных произведениях.
Объясняют смысл пословиц (с
помощью учителя).
Называют произведения, к
которым подходят данные

Вступительная статья к
разделу «Школьная страна».
М. Бородицкая.
Стихотворение «Первое
сентября»
(В сокращении)

Я.Аким.
Стихотворение «Где ты
ходишь, осень?»

в тетрадь.
Выполняют тестовые
Чтение и объяснение смысла
задания
пословиц.
Выполнение тестовых заданий
Школьная страна – 8 часов
Вступительная беседа.
Слушают рассказ учителя.
Ответы на вопросы, опираясь на
Отвечают на вопросы,
иллюстрации.
пользуясь иллюстративным
Составление рассказа о своей
материалом (в доступной
«школьной стране».
форме).
Составление и отгадывание
Отгадывают кроссворд по
кроссворда по теме «Учебные
теме «Учебные
принадлежности».
принадлежности» (с опорой
Самостоятельное чтение
на картинки).
стихотворения М. Бородицкой
Самостоятельное чтение
«Первое сентября» (в
стихотворения
сокращении)
М. Бородицкой «Первое
сентября»
(В сокращении)
Чтение стихотворения учителем. Слушают чтение учителя.
Чтение стихотворения по цепочке Читают стихотворение
осознанное, правильное, целыми осознанно, целыми словами
словами и по слогам.
и по слогам.
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы (с
содержанию.
помощью учителя).
Заучивание стихотворения
Читают слова для
наизусть. Чтение слов для
объяснения (разбирают
объяснения (разбор сложных для сложные для понимания
понимания слов и выражений).
слова и выражения).
Составление рассказа на тему
Составляют небольшой
«Как я провел лето».
рассказ на тему «Как я
Возможно использование аудио- провел лето».
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

пословицы.
Выполняют тестовые задания

Принимают участие в
обсуждении новых предметов,
которые будут изучать в 5
классе.
Рассказывают о своей
«школьной стране».
Самостоятельно составляют
кроссворд по теме «Учебные
принадлежности».
Самостоятельное чтение
стихотворения
М. Бородицкой «Первое
сентября»
(В сокращении)
Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
осознанно, выразительно,
целыми словами.
Выделяют в тексте непонятные
слова (разбирают сложные для
понимания слова и выражения с
помощью учителя).
Составляют рассказ на тему
«Как я провел лето».
Заучивают стихотворение
наизусть

или видеозаписи

Л. Гераскина.
Сказка «В Стране
невыученных уроков» ч.1
(Отрывок)

Л.Гераскина.
Сказка «В Стране
невыученных уроков» ч.2
(Отрывок)

Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

Чтение 1-й части сказки
учителем.
Чтение сказки осознанное,
правильное, целыми словами или
по слогам.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение 1-й части
сказки по ролям.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение выражения из текста
«учебники были ужасно скучные,
но они были сильные».
Просмотр отрывка из
мультфильма

Слушают чтение 1-й части
Слушают чтение 1-й части
сказки.
сказки.
Читают сказку осознанно,
Читают сказку осознанно,
выразительно, целыми словами
целыми словами и по слогам. (в трудных случаях по слогам).
Отвечают на вопросы (с
Читают 1-ю часть сказки по
помощью учителя).
ролям.
Учатся читать 1-ю часть по
Выделяют непонятные слова в
ролям.
тексте (разбирают сложные для
Читают слова для
понимания слова и выражения с
объяснения (разбирают
помощью учителя).
сложные для понимания
Объясняют выражение
слова и выражения).
«учебники были ужасно
Смотрят отрывок из
скучные, но они были
мультфильма
сильные».
Смотрят отрывок из
мультфильма
Чтение 2-й части сказки
Слушают чтение 2-й части
Слушают чтение 2-й части
учителем.
сказки.
сказки.
Чтение рассказа осознанное,
Читают сказку целыми
Читают сказку целыми словами
правильное, целыми словами или словами и по слогам.
(в трудных случаях по слогам).
по слогам.
Отвечают на вопросы (с
Читают 2-ю часть сказки по
Ответы на вопросы по
помощью учителя).
ролям.
содержанию. Чтение 2-й части по Учатся выразительно читать Выделяют непонятные слова в
ролям.
слова из сказки, которые
тексте (разбирают сложные для
Чтение слов для объяснения
произносят учебники, по
понимания слова и выражения с
(разбор сложных для понимания ролям.
помощью учителя).
слов и выражений)
Читают слова для
Смотрят отрывок из
Просмотр отрывка из
объяснения (разбирают
мультфильма
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

мультфильма

Е.Серова. Стихотворение
«Отличница»

Чтение стихотворения учителем.
Выразительное, осознанное
чтение стихотворения целыми
словами и по слогам.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение слов для
объяснения (разбор сложных для
понимания слов и выражений).
Чтение заключительной части
стихотворения о важных
предметах с интонацией
одобрения и осуждения

сложные для понимания
слова и выражения).
Смотрят отрывок из
мультфильма
Слушают чтение
стихотворения в исполнении
учителя.
Выразительно читают
стихотворение целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения)

Л.Каминский. Рассказ
«Сочинение» ч.1

Л.Каминский. Рассказ
«Сочинение» ч.2

Чтение 1-й части рассказа
учителем.
Чтение рассказа осознанное,
правильное, целыми словами или
по слогам.
Чтение 1-й части рассказа по
ролям.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение слов для
объяснения (разбор сложных для
понимания слов и выражений)
Чтение 2-й части рассказа
учителем.

Слушают чтение отрывка.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Учатся читать рассказ по
ролям.
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения)
Слушают чтение отрывка.
Читают рассказ целыми

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение стихотворения
в исполнении учителя.
Читают стихотворение
осознанно, выразительно,
целыми словами (в трудных
случаях по слогам).
Выделяют в тексте непонятные
слова (разбирают сложные для
понимания слова и выражения с
помощью учителя).
Читают заключительную часть
стихотворения о важных
предметах с интонацией
одобрения и осуждения
Слушают чтение отрывка.
Читают рассказ осознанно,
правильно, целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Читают 1-ю часть рассказа по
ролям.
Читают слова для объяснения
(разбирают сложные для
понимания слова и выражения)
Слушают чтение отрывка.
Читают рассказ осознанно,

Обобщающий урок к разделу
«Школьная страна».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

Чтение рассказа осознанное,
правильное, целыми словами или
по слогам.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение 2-й части по
ролям.
Пересказ 2-й части по данному
плану.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений)
Ответы на вопросы по теме
«Школьная страна».
Рассказывание стихотворения Я.
Акима «Где ты ходишь, осень?»
наизусть.
Разыгрывание по ролям рассказа
Л.Каминского «Сочинение».
Чтение и объяснение пословиц.
Выполнение тестовых заданий

словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Учатся читать разговор
девочек по ролям.
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения)
Отвечают на вопросы по
теме «Школьная страна» (в
доступной форме).
Читают по цепочке отрывок
из рассказа «Сочинение»
Л.Каминского целыми
словами и по слогам.
Читают пословицы.
Выполняют тестовые
задания

целыми словами (в трудных
случаях по слогам).
Читают 2-ю часть рассказа по
ролям, соблюдая интонацию
каждого героя.
Пересказывают 2-ю часть
рассказа по данному плану.
Выделяют непонятные слова и
разбирают их (с помощью
учителя)
Разыгрывают по ролям отрывок
из рассказа «Сочинение»
Л.Каминского.
Выразительно читают
стихотворение Я.Акима «Где
ты ходишь, осень?» наизусть.
Читают и объясняют смысл
пословиц (с помощью учителя).
Выполняют тестовые задания

Круглый год. Осень – 11 часов
16

Вступительная статья к
разделу «Круглый год.
Осень».
Приметы осени

Вступительная беседа.
Ответы на вопросы по теме
«Круглый год. Осень».
Чтение и объяснение примет,
предсказаний.
Отгадывание загадок по теме
«Осень».
Объяснение выражения «мягкая
зима».

Слушают рассказ учителя.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают приметы целыми
словами и по слогам.
Отгадывают загадки по теме
«Осень».
Выполняют рисунки на тему
«Осенняя экскурсия»

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Принимают участие в
обсуждении.
Читают приметы целыми
словами.
Отгадывают загадки по теме
Осень».
Объясняют выражение «мягкая
зима».
Выполняют рисунки на тему

Внеклассное чтение.
1. И.Соколов-Микитов.
Рассказ «Листопадничек».
2. С.Козлов.
Рассказ «В родном лесу».
3. Н.Сладков. Рассказ
«Непослушные малыши»

Заклички.
«Осень, осень, погости
недель восемь…».

«Хороша зима – снегами…»

С.Козлов.
Сказка «Лисичка»

Рисование на тему «Осенняя
экскурсия»
Участие в уроках внеклассного
чтения, оформление выставки
книг, ведение дневника
внеклассного чтения.
Чтение рассказов о животных, о
природе.
Краткий пересказ прочитанных
рассказов.
Беседа по вопросам
Чтение закличек учителем.
Правильное чтение вслух и про
себя доступного текста целыми
словами и по слогам.
Ответы на вопросы по
предметному содержанию
текста.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений)
Нахождение в тексте строчек,
соответствующих
иллюстративному материалу.
Объяснение смысла слова Русь
Чтение сказки (или отрывка)
учителем.
Осознанное, выразительное
чтение текста сказки целыми
словами и по слогам.

«Осенняя экскурсия»
Зачитывают отрывки к
иллюстрациям из
прочитанных рассказов.
Кратко передают
содержание прочитанных
рассказов, опираясь на
иллюстрации.
Принимают участие в
оформлении выставки книг,
дневников внеклассного
чтения
Слушают чтение закличек.
Читают текст закличек
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
предметному содержанию (с
помощью учителя).
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения)

Оформляют выставку книг,
ведут дневники внеклассного
чтения.
Читают осознанно, целыми
словами отрывки из
почитанных рассказов.
Пересказывают отрывки из
прочитанных рассказов

Слушают чтение сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью

Слушают чтение сказки.
Читают сказку целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Читают разговор героев сказки
по ролям.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение закличек.
Читают текст закличек
осознанно, выразительно,
целыми словами.
Находят в тексте строчки,
соответствующие
иллюстративному материалу.
Выделяют в тексте непонятные
слова и выражения.
Объясняют своими словами
понятие слова Русь

Е.Трутнева.
Стихотворение «Осень»

Н.Сладков.
Рассказ «Сердитые голоса»

Г. Скребицкий.
Сказка «Четыре художника»
ч.1. (Отрывок)

Чтение разговора героев сказки
по ролям.
Ответы на вопросы по
предметному содержанию
текста.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте строчек,
соответствующих
иллюстративному материалу.
Рисование главных героев
сказки
Чтение стихотворения учителем
(или аудиозапись).
Чтение стихотворения
осмысленно, выразительно,
целыми словами или по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Нахождение в тексте сравнений
и многократных повторов.
Возможно использование аудиоили видеозаписи.
Заучивание стихотворения
наизусть.
Самостоятельное чтение
рассказа Н.Сладкова «Сердитые
голоса»
Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение сказки осмысленное,
выразительное, целыми словами

учителя).
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Учатся читать отрывок из
сказки по ролям.
Рисуют в тетрадях главных
героев сказки

Находят в тексте строчки,
соответствующие
иллюстративному материалу.
Рисуют в тетрадях главных
героев сказки

Слушают чтение
стихотворения в исполнении
учителя.
Читают стихотворение
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
тексту (с помощью учителя).
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей).
Самостоятельное чтение
рассказа Н.Сладкова
«Сердитые голоса»

Слушают чтение
стихотворения в исполнении
учителя.
Читают стихотворение
осмысленно, выразительно,
целыми словами.
Находят в тексте сравнения и
повторы.
Заучивают стихотворение
наизусть.
Самостоятельное чтение
рассказа Н.Сладкова
«Сердитые голоса»

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осмысленно,
выразительно, целыми словами

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ 1-й части сказки.
Работа с иллюстративным
материалом

Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Рассматривают
иллюстрации к тексту
сказки

(в трудных случаях по слогам).
Находят в тексте и зачитывают
строчки, подходящие к
иллюстративным материалам.
Пересказывают 1-ю часть
сказки.
Доказывают словами из текста,
что выдумка, а что происходит
на самом деле

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Рассматривают
иллюстрации к тексту
сказrи.
Рассказывают, как звери и
птицы готовятся к зиме,
опираясь на картинку.
Находят в тексте и
зачитывают приметы осени
Слушают чтение
стихотворения в исполнении
учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осознанно,
выразительно, целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Находят в тексте и зачитывают
строчки, подходящие к
иллюстративным материалам.
Пересказывают 2-ю часть
сказки

Г. Скребицкий.
Сказка «Четыре художника»
ч.2. (Отрывок)

Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение сказки осознанное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ 2-й части сказки.
Работа с иллюстративным
материалом.
Нахождение в тексте описания
примет осени

А.Фет.
Стихотворение «Ласточки
пропали»

Чтение стихотворения учителем
(или аудиозапись).
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами
или по слогам, соблюдая паузы и
интонацию.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение стихотворения
в исполнении учителя.
Читают стихотворение
осознанно, выразительно,
целыми словами.
При выразительном чтении

Н.Сладков.
Сказка «Швейня».
(В сокращении)

А.Пушкин.
Стихотворение «Уж небо
осенью дышало…»
(Из романа в стихах
«Евгений Онегин»)

Ответы на вопросы по тексту.
Нахождение в тексте описания
примет.
Заучивание стихотворения
наизусть.
Возможно использование аудиоили видеозаписи
Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Выборочное чтение.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение выражения «зима на
носу»
Чтение стихотворения учителем
(или аудиозапись).
Выразительное, осознанное
чтение стихотворения целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте описания
изменений в природе, листопада
и сравнений.
Устное рисование картин к
стихотворению

тексту (в доступной форме).
Находят в тексте и
зачитывают приметы.
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

передают тревожную,
тоскливую интонацию, обращая
внимание на паузы.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Заучивают стихотворение
наизусть
Слушают чтение отрывка из Слушают чтение отрывка из
сказки.
сказки.
Читают сказку целыми
Читают сказку целыми словами
словами и по слогам.
(в трудных случаях по слогам).
Отвечают на вопросы по
Находят ответы на вопросы в
тексту (в доступной форме). тексте.
Читают слова для
Выделяют в тексте сложные
объяснения (разбирают
слова (разбирают сложные для
сложные для понимания
понимания слова и выражения
слова и выражения)
с помощью учителя).
Объясняют выражение «зима
на носу»
Слушают чтение
Слушают чтение
стихотворения в исполнении стихотворения в исполнении
учителя.
учителя.
Учатся выразительно читать Читают стихотворение
стихотворение целыми
осознанно, выразительно,
словами после
целыми словами.
многократного прочтения.
Устно рисуют картину к
Отвечают на вопросы (с
стихотворению.
помощью учителя)
Находят в тексте описание
изменений в природе,
листопада и сравнений

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Обобщающий урок к
разделу «Круглый год.
Осень».
Заключительная беседа.
Выполнение теста

Вступительная статья по
теме «Истоки мудрости».
Автобиографическая статья
(о писателе К.Д.Ушинском и
писателе Л.Н.Толстом)

Берёза и три сокола.
(Русская народная сказка)

Ответы на вопросы по теме
«Круглый год. Осень».
Называние сказок, авторов
рассказывание отрывков из
прочитанных произведений.
Нахождение и зачитывание в
текстах строк, подходящих к
иллюстрациям и своим
рисункам.
Выполнение тестовых заданий

Читают отрывки из
произведений целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
теме «Круглый год. Осень»
(с помощью учителя).
Находят и зачитывают в
текстах строки, подходящие
к иллюстрациям и своим
рисункам.
Выполняют тестовые
задания
Истоки мудрости – 8 часов
Вводная беседа по теме «Истоки
мудрости».
Слушают сообщение
Ответы на вопросы по
учителя.
содержанию статьи.
Читают статью целыми
Рубрика «Обсуди с
словами и по слогам.
одноклассниками» (ответы на
Отвечают на вопросы (с
вопросы):
помощью учителя).
Почему всем нравятся сказки?
Читают биографическую
За что народ ценит пословицы и
статью о писателях
пользуется ими?
Ознакомительное чтение
биографических материалов о
писателях
Чтение сказки учителем.
Слушают чтение сказки.
Чтение вслух правильно,
Читают сказку целыми
выразительно, целыми словами и словами и по слогам.
по слогам.
Отвечают на вопросы по
Ответы на вопросы по тексту.
тексту (с помощью учителя).
Выборочное чтение, чтение по
Читают слова для
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают отрывки из
произведений целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Называют сказки, авторов,
пересказывают отрывки из
прочитанных произведений
Выполняют тестовые задания

Читают статью целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Отвечают на вопросы.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Осознанно читают
биографическую статью о
писателях
Слушают чтение сказки.
Читают сказку осознанно,
выразительно, целыми словами.
Выделяют в тексте слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания слова и

Каша из топора. (Русская
народная сказка)

Лисица и тетерев.
Русская народная сказка).
(В пересказе Л.Н.Толстого)

цепочке.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте отрывка к
иллюстрации.
Нахождение зачина (начала
сказки)
Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Выборочное чтение по ролям.
Разыгрывание сказки по ролям.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте зачина и
концовки.
Выяснение морали сказки,
признаков бытовой сказки,
сказочных формул.
Работа над описанием героев
сказки, их характерами и
поступками.
Просматривание отрывка из
мультфильма
Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,

объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения)

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Составляют образ солдата (в
доступной форме по
наводящим вопросам).
Находят в тексте непонятные
слова и выражения, читают
их объяснение.
Выборочно читают сказку по
ролям.
Смотрят отрывок из
мультфильма

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

выражения).
Находят и зачитывают в тексте
отрывок к иллюстрации.
Находят и зачитывают зачин
(начало сказки), волшебные
приметы

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Составляют образ солдата и
хозяйки, анализируют их
характеры и поступки.
Определяют мораль сказки.
Находят в тексте зачин и
концовку.
Разыгрывают сказку по ролям.
Смотрят отрывок из
мультфильма

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осмысленно,

И.Крылов.
Басня «Лебедь, Щука и Рак»

выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение сказки по ролям.
Разыгрывание сказки по ролям.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Выяснение морали сказки,
признаков бытовой сказки,
сказочных формул.
Работа над описанием героев
сказки, их характерами и
поступками.
Просматривание отрывка из
мультфильма
Чтение басни учителем (или
аудиозапись).
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение слова «поклажа».
Нахождение в басне слов,
похожих на пословицу.
Выяснение морали басни.
Заучивание басни наизусть.
Работа над описанием героев
басни, их характерами и

словами и по слогам.
Составляют образ героев
сказки (в доступной форме).
Читают объяснение
непонятных слов и
выражений.
Читают сказку по ролям.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Смотрят отрывок из
мультфильма

Слушают чтение басни.
Читают басню целыми
словами и по слогам.
Находят в тексте
непонятные слова и
выражения.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Заучивают басню наизусть (с
учетом учебных
возможностей)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

выразительно, целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Составляют образ главных
героев, анализируют их
характеры и поступки.
Выясняют мораль сказки.
Находят в тексте сказочные
формулы, называют признаки
бытовой сказки.
Разыгрывают сказку по ролям.
Смотрят отрывок из
мультфильма

Слушают чтение басни.
Читают басню целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Объясняют слово «поклажа».
Анализируют поступки главных
героев.
Находят и зачитывают слова,
похожие на пословицу.
Выясняют мораль басни.
Заучивают басню наизусть

К.Ушинский.
Басня «Два плуга».
Л.Толстой.
Басня «Муравей и голубка».
К.Ушинский.
Басня «Ворон и сорока»

Внеклассное чтение.
1.Сказка «Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка».
2.Сказка «Бой на Калиновом
мосту».
3.Сказка «Как мужик гусей
делил».
(Русские народные сказки)

Обобщающий урок к
разделу «Истоки мудрости».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

поступками
Чтение басни учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Определение главной мысли
(морали) басни.
Повторение особенностей басни
как жанра литературы.
Самостоятельное чтение басни
К. Ушинского «Ворон и сорока»
Рассказывание (пересказ)
отрывков из прочитанных сказок.
Рассматривание
иллюстративного материала,
своих рисунков.
Организация выставки книг,
ведение дневников внеклассного
чтения

Беседа по вопросам учителя о
прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного отношения
школьников к прочитанным

Слушают чтение басни.
Читают басни целыми
словами и по слогам.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Отвечают на вопросы
учителя по тексту (с
помощью).
Самостоятельное чтение
басни К. Ушинского «Ворон
и сорока»
Рассказывают (или
зачитывают) отрывки из
прочитанных сказок.
Рассматривают
иллюстративный материал,
свои рисунки.
Кратко комментируют
иллюстрации к сказкам.
Принимают участие в
организации выставки книг,
заполняют дневники
внеклассного чтения
Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Высказывают свое
отношение к прочитанным
произведениям (с помощью

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение басни.
Читают басни осмысленно,
выразительно, целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Определяют главную мысль
(идею) басни (с помощью
учителя).
Отвечают на вопрос «Чему учит
басня»?
Вспоминают особенности басни
как жанра литературы.
Самостоятельное чтение басни
К. Ушинского «Ворон и
сорока»
Рассказывают (или зачитывают)
отрывки из прочитанных
сказок.
Рассматривают
иллюстративный материал,
свои рисунки, поясняют их.
Организуют выставку книг,
заполняют дневники
внеклассного чтения

Высказывают свое мнение о
прочитанных произведениях.
Пересказывают отрывок из
сказки о солдате.
Подбирают к басням

Вступительная статья к теме
«Наша Родина».
Ф.Савинов.
Стихотворение «Родина».
Г. Ладонщиков.
Стихотворение «Родная
земля»

произведениям.
учителя).
Краткий пересказ прочитанных
Пересказывают сказку
сказок.
«Лисица и тетерев» по
Подбор к басням
ролям.
соответствующих пословиц.
Читают пословицы.
Чтение и объяснение смысла
Выполняют тестовые
пословиц.
задания
Выполнение тестовых заданий
Наша Родина – 6 часов
Вводная беседа по теме «Наша
Слушают сообщение
Родина».
учителя.
Рубрика «Обсуди с
Отвечают на вопросы
одноклассниками» (ответы на
рубрики (с помощью
вопросы).
учителя).
Чтение вслух правильно,
Читают стихотворение
выразительно, целыми словами и «Родина» целыми словами и
по слогам.
по слогам.
Чтение слов для объяснения
Читают объяснение
(разбор сложных для понимания непонятных слов.
слов и выражений).
Отвечают на вопросы
Рисование любимых мест
учителя по тексту (с
родного края. Оформление
помощью учителя).
выставки рисунков и фотографий Заучивают стихотворение
на тему «Наш любимый уголок
наизусть (с учетом
Родины».
способностей).
Самостоятельное чтение
Рисуют рисунки, изображая
стихотворения
любимые места родного
Г. Ладонщикова «Родная земля» края.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Г. Ладонщикова «Родная
земля»
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

соответствующие пословицы,
объясняют их смысл.
Называют произведения, к
которым подходят данные
пословицы.
Выполняют тестовые задания

Принимают участи в
обсуждении статьи к теме
«Наша Родина», отвечают на
вопросы.
Читают стихотворение
«Родина» осмысленно,
выразительно целыми словами.
Объясняют смысл непонятных
слов (с помощью учителя).
Заучивают стихотворение
наизусть.
Рисуют рисунки, приносят
фотографии, оформляют
выставку на тему «Наш
любимый уголок Родины».
Самостоятельное чтение
стихотворения
Г. Ладонщикова «Родная
земля»

С.Романовский.
Рассказ «Русь»

М.Пришвин.
Рассказ «Моя родина»

«Никита Кожемяка»
ч.1.
(Русская народная сказка в
обработке К.Ушинского)

Чтение рассказа учителем.
Чтение рассказа осмысленное,
выразительное, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение выражения: «ловил
старинные слова», «для глухих
две обедни не служат».
Чтение рассказа по ролям
Чтение рассказа учителем.
Чтение рассказа осмысленное,
выразительное, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Пересказ отрывка из текста с
опорой на иллюстрацию
Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение сказки осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения

Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту (с
помощью).
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Читают разговор героев
рассказа по ролям
Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Рассматривают
иллюстративный материал.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя)
Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осмысленно,
целыми словами и по слогам.
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ осмысленно,
целыми словами (в трудных
случаях по слогам).
Выделяют в тексте незнакомые
слова (с помощью учителя).
Объясняют выражения: «ловил
старинные слова», «для глухих
две обедни не служат» (с
помощью учителя).
Читают рассказ по ролям
Слушают чтение рассказа.
Читают рассказ осмысленно,
целыми словами (в трудных
случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстративным материалам.
Пересказывают отрывок,
опираясь на иллюстрацию
Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осмысленно,
выразительно, целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют

(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Пересказ 1-й части сказки по
данному плану

«Никита Кожемяка» ч.2.
(Русская народная сказка в
обработке К.Ушинского)

Обобщающий урок к
разделу «Наша Родина».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

Чтение отрывка из сказки
учителем.
Чтение сказки осмысленное,
выразительное, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Составление характеристики
главного героя.
Деление текста на части по
плану.
Пересказ 2-й части по данному
плану
Беседа по вопросам учителя о
прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного отношения
школьников к прочитанным

слова и выражения).
Рассматривают
иллюстративный материал.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Пересказывают отрывок (по
выбору) из сказки по
данному плану
Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Рассматривают
иллюстративный материал.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Читают отрывок, как Никита
стал делить землю.
Пересказывают отрывки (по
выбору) из 2-й части по
данному плану
Читают стихотворение и
пословицы целыми словами
и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

(с помощью учителя).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстративным материалам.
Пересказывают весь текст
сказки по данному плану

Слушают чтение отрывка из
сказки.
Читают сказку осмысленно,
выразительно, целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстративным материалам.
Составляют характеристику
главного героя (с помощью
учителя), дают оценку его
поступкам
Пересказывают 2-ю часть по
данному плану
Читают отрывки из
рассказа осмысленно,
выразительно, целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Пересказывают отрывки из

Вступительная статья к
разделу «Люби все живое».
Р.Сеф.
Стихотворение
«Кто любит собак…»

Д.Мразкова.
Рассказ «Охота на уток» ч.1.
(Отрывок из книги «Не
плачь, мухоморчик!»

произведениям.
Рассказывают о любимых
Чтение стихотворения, отрывка
местах по рисункам и
из рассказа, пословиц целыми
фотографиям.
словами и по слогам.
Выполняют тестовые задания
Краткий пересказ прочитанных
произведений с опорой на
иллюстрации.
Чтение и объяснение смысла
пословиц, сопоставление с
прочитанными произведениями.
Выполнение тестовых заданий
Люби все живое – 10 часов
Вступительная беседа или
Слушают сообщение
рассказ учителя к разделу «Люби учителя.
все живое» с использованием
Читают статью целыми
наглядного материала.
словами и по слогам.
Рубрика «Обсуди с
Отвечают на вопросы (с
одноклассниками» (ответы на
помощью учителя).
вопросы).
Составляют рассказ на тему
Составление рассказа на тему
«Что или кого вы любите
«Что или кого вы любите больше больше всего».
всего».
Учатся выразительно читать
Выразительное чтение
стихотворение Р. Сефа «Кто
стихотворения Р.Сефа «Кто
любит собак…»
любит собак…».
Объяснение выражения «любить
животных»
Чтение текста (отрывка)
Слушают чтение учителя.
учителем.
Читают 1-ю часть рассказа
Чтение вслух осмысленное,
целыми словами и по слогам.
выразительное, целыми словами Отвечают на вопросы по
и по слогам.
содержанию (в доступной
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

текста с опорой на
иллюстрации.
Читают пословицы.
Называют произведения, к
которым подходят данные
пословицы.
Учатся объяснять смысл
пословиц (с помощью учителя).
Выполняют тестовые задания

Принимают участие в
обсуждении с одноклассниками
(отвечают на вопросы).
Составляют рассказ на тему
«Что или кого вы любите
больше всего».
Выразительно читают
стихотворение Р. Сефа «Кто
любит собак…»
Объясняют выражение «любить
животных» строчками из
стихотворения
Слушают чтение учителя.
Читают 1-ю часть рассказа
осмысленно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в

Д. Мразкова.
Рассказ «Охота на уток» ч.2.
(Отрывок из книги «Не
плачь, мухоморчик!»)

Э. Мошковская.
Стихотворение
«Дедушка Дерево».
Н.Сладков
Рассказ «Полвека прожила я
на свете…»

Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Пересказ 1-й части с опорой на
иллюстрацию
Чтение текста (отрывка)
учителем.
Чтение рассказа осмысленное,
выразительное, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Чтение 2-й части по ролям
Чтение текста учителем.
Чтение стихотворения
осмысленное, выразительное,
целыми словами и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Самостоятельное чтение рассказа
Н.Сладкова «Полвека прожила я

форме)
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Рассматривают
иллюстративный материал
Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию (в доступной
форме)
Читают слова для
объяснения (разбирают
сложные для понимания
слова и выражения).
Рассматривают
иллюстративный материал.
Учатся читать диалог по
ролям
Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Самостоятельное чтение
рассказа Н.Сладкова
«Полвека прожила я на

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстрациям.
Пересказывают текст с опорой
на иллюстрацию

Читают 2-ю часть рассказа
осмысленно, целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстрациям.
Читают 2-ю часть рассказа по
ролям, передавая интонацию
героев
Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
осмысленно, выразительно,
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Выделяют в тексте непонятные
слова.
Самостоятельное чтение
рассказа Н.Сладкова «Полвека
прожила я на свете…»

Внеклассное чтение.
1. Д. Мамин-Сибиряк
Сказка «Серая Шейка».
2. В.Бианки.
Сказка «Хитрый лис и умная
уточка».
3. Г. Скребицкий.
Сказка «Кот Иваныч».
4. Э. Шим.
Рассказ «Кто был рад
снегу?»

В.Боков.
Рассказ «Обидчивый ёж»

А.Барто.
Стихотворение «Уехали»

на свете…»
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения. Характеристика
персонажей и их поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Работа с иллюстративным
материалом. Организация работы
в парах, командах.
Работа с выставкой книг,
дневником внеклассного чтения.
Высказывание впечатления от
прочитанного, выражение своего
отношения к героям
Чтение текста (фрагмента текста)
учителем.
Чтение осмысленное, целыми
словами и по слогам.
Формирование техники
выразительного чтения.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Деление текста на части по
данному плану
Чтение текста (фрагмента текста)
учителем (или аудиозапись).
Чтение текста обучающимися (с
параллельным разбором

свете…»
Выполняют доступные
задания по прочитанным
произведениям.
Читают сказки по слогам.
Кратко пересказывают
сюжеты, опираясь на
иллюстрации.
Высказывают свои
впечатления о прочитанном
произведении (в доступной
форме).
Оформляют выставку книг,
дневники внеклассного
чтения

Читают внеклассную
литературу под контролем
учителя, участвуют в
обсуждении прочитанных
произведений.
Оформляют выставку книг,
дневники внеклассного чтения.
Высказывают впечатления о
прочитанных произведениях,
выражают свое отношение к
героям

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Читают объяснение
незнакомых слов.
Отвечают на вопросы по
содержанию (в доступной
форме)

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Делят текст на части по
данному плану

Читают стихотворение
целыми словами и по слогам.
Рассказывают кратко
содержание прочитанного

Читают стихотворение
осмысленно, выразительно,
целыми словами с нужной
интонацией.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

К.Паустовский.
Рассказ «Кот Ворюга» ч.1.
(В сокращении)

К.Паустовский.
Рассказ «Кот Ворюга» ч.2.
(В сокращении)

незнакомых слов).
стихотворения.
Совершенствование техники
Отвечают на вопросы по
выразительного чтения.
содержанию (в доступной
Анализ прочитанного
форме)
стихотворения по вопросам
учителя
Чтение отрывка из рассказа
Слушают чтение учителя.
учителем.
Читают 1-ю часть рассказа
Чтение вслух правильно,
целыми словами и по слогам.
выразительно, целыми словами и Читают объяснение
по слогам.
непонятных слов.
Ответы на вопросы по тексту.
Учатся высказывать
Чтение слов для объяснения
собственную точку зрения,
(разбор сложных для понимания своё отношение к поступкам
слов и выражений).
героев (в доступной форме).
Объяснение выражения
Отвечают на вопросы (с
«вцепился мертвой хваткой».
помощью учителя)
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Составление характеристики
главных героев
Чтение отрывка из рассказа
Слушают чтение учителя.
учителем.
Читают 2-ю часть рассказа
Чтение вслух правильно,
целыми словами и по слогам.
выразительно, целыми словами и Читают объяснение
по слогам.
непонятных слов.
Ответы на вопросы по тексту.
Отвечают на вопросы (с
Словесное рисование портрета
помощью учителя).
кота.
Устно описывают внешний
Чтение слов для объяснения
вид кота
(разбор сложных для понимания
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Разбирают прочитанное
стихотворение (с помощью
учителя).
Отвечают на вопросы по тексту
стихотворения
Слушают чтение учителя.
Читают 1-ю часть рассказа
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Объясняют выражение
«вцепился мертвой хваткой».
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстративным материалам.
Составляют характеристику
главных героев
Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Находят в тексте и подбирают
подходящий отрывок к
иллюстративным материалам.
Пересказывают 2-ю часть (с
опорой на иллюстрации)

Обобщающий урок к
разделу «Люби все живое».
Заключительная беседа.
Тестовые задания.
В.Берестов.
Стихотворение «Кот у
ворот»

Вступительная статья к
разделу «Круглый год.
Зима».
«Народная песня»

слов и выражений).
Нахождение в тексте и подбор
подходящего отрывка к
иллюстративным материалам.
Пересказ 2-й части
Беседа по вопросам учителя о
прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного отношения
школьников к прочитанным
произведениям.
Краткий пересказ прочитанных
произведений.
Чтение и объяснение смысла
пословиц.
Ответы на вопросы.
Выполнение тестовых заданий.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Кот у ворот»

Читают отрывки из
прочитанных произведений
целыми словами и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Читают пословицы.
Выполняют тестовые
задания.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Кот у ворот»

Круглый год. Зима – 12 часов
Вступительная беседа или
Слушают сообщение
рассказ учителя по теме
учителя.
«Круглый год. Зима».
Отвечают на вопросы
Рубрика «Обсуди с
учителя по тексту
одноклассниками» (ответы на
стихотворения (в доступной
вопросы).
форме).
Чтение примет на с.32.
Рисуют на тему «Зимние
Рисование на тему «Зимние
забавы».
забавы» для выставки зимних
Рассказывают стихи о зиме.
рисунков.
Учатся выразительно читать
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Принимают участие в беседе о
прочитанных на уроках
произведениях. Пересказывают
отрывки из текстов с опорой на
иллюстрации.
Учатся объяснять смысл
пословиц.
Называют произведения, к
которым подходят данные
пословицы.
Выполняют тестовые задания.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Кот у ворот»
Принимают участие в
обсуждении с одноклассниками
(отвечают на вопросы).
Рисуют на тему «Зимние
забавы».
Рассказывают стихи о зиме.
Читают песню осмысленно,
выразительно.
Определяют характер народной
песни (с помощью учителя).

Я. Аким.
Рассказ «Как я написал
первое стихотворение»

Я.Аким.
Стихотворение «Первый
снег»

Рассказывание стихотворений о
зиме.
Выразительное чтение
стихотворного текста «Народная
песня».
Ответы на вопросы учителя по
тексту песни.
Определение характера народной
песни.
Прослушивание аудиозаписей
Чтение рассказа учителем.
Ознакомительное чтение
рассказа.
Чтение правильное,
выразительное, целыми словами
и по слогам.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение слова «земляки».
Нахождение в тексте отрывка,
как поэт сочинил свои первые
стихи
Чтение стихотворения
правильно, выразительно,
целыми словами.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).

стихотворный текст песни
целыми словами.
Прослушивают аудиозапись

Прослушивают аудиозапись

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Находят в тексте отрывок,
как поэт сочинил свои
первые стихи

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно,
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Отвечают на вопросы по тексту.
Выделяют в тексте непонятные
слова, объясняют их с помощью
учителя.
Объясняют слово «земляки»

Читают стихотворение
правильно, целыми словами
(в сложных случаях по
слогам).
Учатся передавать радость
при чтении стихотворения.
Отвечают на вопросы (с

Читают стихотворение
выразительно, целыми словами,
соблюдая небольшие паузы в
конце каждой строки.
Выделяют главную мысль
произведения.
Находят в тексте сравнения.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Э. Шим.
Сказка «Всем вам крышка»
ч.1

Э.Шим.
Сказка «Всем вам крышка»
ч.2

Выделение главной мысли
произведения.
Радостное чтение стихотворения.
Объяснение выражения
«прикорнул на фонаре»

помощью учителя).
Находят строки, в которых
автор передает свежесть
первого снега.

Чтение учителя 1-й части сказки.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Чтение отрывка, где Морозко
рассердился, и описания
крышечек для разных водоемов.
Выделение главной мысли
произведения.
Чтение 1-й части по ролям
Чтение учителя 2-й части сказки.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми словами и
по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Составление описания главного
героя.
Чтение разговора героев сказки
по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок сказки
правильно, целыми словами
и по слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Читают отрывок, где
Морозко рассердился

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок сказки
целыми словами и по слогам.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме).
Отвечают на вопросы по
тексту (с помощью учителя).
Учатся читать по ролям

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Объясняют выражение
«прикорнул на фонаре»

Читают отрывок сказки целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Находят в тексте непонятные
слова.
Выделяют главную мысль
произведения.
Читают разговор по ролям,
соблюдая просительную и
сердитую интонацию героев
сказки

Читают отрывок сказки
осмысленно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Определяют главную мысль
произведения.
Составляют портрет главного
героя.
Читают разговор героев сказки
по ролям

А.Пушкин.
Стихотворение «Вот север,
тучи нагоняя…»
(Из романа в стихах
«Евгений Онегин»).
С.Михалков.
Стихотворение «Белые
стихи»
(Отрывок)

В.Бианки.
Сказка «Терентий-Тетерев»
ч.1

Чтение текста стихотворения
учителем. Чтение вслух
правильно, осмысленно,
выразительно, целыми словами
(в трудных случаях по слогам).
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение выражения «брега с
недвижною рекою».
Заучивание стихотворения
наизусть.
Возможно использование аудиоили видеозаписи.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Михалкова «Белые стихи»
(Отрывок)
Чтение 1-й части учителем.
Чтение по цепочке правильно,
выразительно, целыми словами
или по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Нахождение в тексте отрывка,
соответствующего иллюстрации.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Работа над характеристикой
героев сказки.
Пересказ 1-й части сказки по

Слушают чтение учителя,
аудиозапись.
Читают стихотворение
правильно, целыми словами
(в трудных случаях по
слогам).
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов. Заучивают
стихотворение наизусть.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Михалкова «Белые стихи»
(Отрывок)

Слушают чтение учителя.
Читают сказку по цепочке
целыми словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
незнакомых слов.
Учатся составлять
характеристику героев
повести (в доступной форме)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя,
аудиозапись.
Читают стихотворение
выразительно, осмысленно,
целыми словами.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Объясняют выражение «брега с
недвижною рекою».
Учатся читать стих
торжественно, радостно,
размеренно.
Заучивают стихотворение
наизусть.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Михалкова «Белые стихи»
(Отрывок)
Слушают чтение учителя.
Читают сказку осмысленно,
целыми словами (в трудных
случаях по слогам).
Читают отрывок сказки,
соответствующий
иллюстрации.
Выделяют незнакомые слова в
тексте.
Пересказывают 1-ю часть
сказки по плану

В.Бианки.
Сказка «Терентий-Тетерев»
ч.2

А.Гайдар.
Рассказ «Чук и Гек» ч.1.
(Отрывок)

плану
Чтение 2-й части учителем.
Чтение текста по цепочке,
правильно, выразительно,
целыми словами и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Чтение отрывка с опорой на
иллюстрацию.
Пересказ 2-й части сказки по
плану
Чтение 1-й части рассказа
учителем. Чтение по абзацам,
правильно, выразительно,
целыми словами и по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для понимания
слов и выражений).
Объяснение выражения «таежная
красавица».
Чтение отрывка с опорой на
иллюстрацию.
Выражение своего отношения к
героям.
Рассказ о своей подготовке к
Новому году.
Высказывание собственной
точки зрения

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
незнакомых слов.
Находят в тексте и
зачитывают отрывок к
иллюстрации

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме)
Рассказывают, как готовятся
к встрече Нового года в
школе и дома

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают сказку по цепочке,
выразительно, целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Пересказывают 2-ю часть
сказки по плану

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по абзацам,
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в
тексте.
Объясняют выражение
«таежная красавица».
Находят в тексте и зачитывают
отрывок к иллюстрации.
Рассказывают, как готовятся к
встрече Нового года в школе и
дома

А.Гайдар.
Рассказ «Чук и Гек» ч.2.
(Отрывок)

Внеклассное чтение. 1.
«Морозко».
(Русская народная сказка)
2. В.Драгунский.
Рассказ «Профессор кислых
щей».
3. Братья Гримм.
Сказка «Гензель и Гретель»

Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Анализ прочитанных сказок и
рассказов.
Характеристика персонажей и их
поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения

Обобщающий урок к
разделу «Круглый год.
Зима».
Заключительная беседа.
Тестовые задания.
В.Берестов.
Стихотворение
«Гололедица»

Беседа по вопросам учителя о
прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного отношения
школьников к прочитанным
произведениям.
Выборочное чтение
стихотворений, отрывков из

Чтение 2-й части рассказа
учителем. Чтение вслух
правильно, выразительно,
целыми словами или по слогам.
Ответы на вопросы по тексту.
Чтение отрывков рассказа с
опорой на иллюстрации.
Выражение своего отношения к
героям

Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Рассматривают
иллюстрации.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в (доступной форме)
Выборочно читают отрывки
из сказок и рассказов целыми
словами и по слогам.
Коллективно обсуждают,
высказывают собственное
мнение (в доступной форме).
Заполняют читательские
дневники.
Принимают участие в
оформлении выставки книг,
читательских дневников
Выразительно читают
стихотворения целыми
словами и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Высказывают свое
отношение к прочитанным
произведениям (с помощью

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа по
абзацам, осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Находят в тексте и зачитывают
отрывки к иллюстрациям.
Высказывают своё отношение к
поступкам героев
Рассказывают о прочитанных
произведениях с опорой на
иллюстрации.
Составляют характеристику
персонажей.
Дают оценку поступков
главных героев.
Заполняют читательские
дневники.
Оформляют выставку книг
Читают отрывки из рассказов
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Принимают участие в беседе о
прочитанных произведениях.
Пересказывают отрывки из
сказки с опорой на
иллюстрации и разыгрывают ее

Вступительная статья к
разделу «В кругу семьи».
Е.Серова.
Стихотворение «Три мамы»

В.Сухомлинский.
Рассказ «Все добрые люди –
одна семья»

рассказов.
учителя).
по ролям.
Краткий пересказ прочитанной
Выполняют тестовые
Выполняют тестовые задания.
сказки и разыгрывание ее по
задания.
Самостоятельное чтение
ролям.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Ответы на вопросы к разделу.
стихотворения
В. Берестова «Гололедица»
Выполнение тестовых заданий.
В. Берестова «Гололедица»
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Гололедица»
В кругу семьи - 12 часов
Беседа или рассказ учителя
по теме «В кругу семьи» в
сочетании с наглядным
Слушают сообщение
материалом,
учителя.
репродукциями картин,
Отвечают на вопросы
Читают статью к разделу осмысленно,
аудио- и видеоматериалом.
учителя (в доступной
целыми словами.
Чтение статьи к разделу
форме).
Принимают участие в обсуждении с
вслух правильно,
Читают рассуждение
одноклассниками (отвечают на
выразительно, целыми
В.Сухомлинского о семье.
вопросы).
словами или по слогам.
Учатся выразительно
Объясняют выражение «приносить в
Чтение рассуждения
читать стихотворение
дом мир и покой».
В.Сухомлинского о семье.
Е.Серовой «Три мамы»
Выразительно читают стихотворение
Объяснение выражения
Е.Серовой «Три мамы» по ролям
«приносить в дом мир и
покой».
Чтение стихотворения
Е.Серовой «Три мамы» по
ролям.
Ответы на вопросы учителя
Чтение рассказа учителем.
Слушают чтение учителя.
Слушают чтение учителя.
Чтение рассказа
Читают рассказ целыми
Читают рассказ осмысленно, целыми
правильное, выразительное, словами и по слогам.
словами (в сложных случаях по
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

целыми словами и по
слогам.
Зачитывание отрывка из
текста с опорой на
иллюстрацию.
Ответы на вопросы учителя
по тексту
65

Я.Аким.
Стихотворение «Моя родня»

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Выборочное чтение.
Чтение стихотворения
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Работа с незнакомыми
словами в тексте.
Составление рассказа о
своем друге

Три дочери. (Татарская
сказка)

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Чтение по абзацам, целыми
словами (в трудных случаях
по слогам).
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте сказки
отрывков о том, как
поступили дочери и за что
были наказаны.
Пересказ сказки по ролям

Отвечают на вопросы
учителя (в доступной
форме).
Рассматривают
иллюстрации.
Находят в тексте и
зачитывают отрывки к
иллюстрациям
Слушают чтение учителя.
Учатся читать
стихотворение
выразительно, целыми
словами (в трудных случаях
по слогам).
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя)
Читают сказку по абзацам,
целыми словами и по
слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Находят в тексте отрывки о
том, как отозвались дочери
на просьбу матери.
Учатся читать сказку по
ролям

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

слогам).
Высказывают свое мнение о
прочитанном.
Находят в тексте и зачитывают
отрывок о печальном известии.
Читают и объясняют последнее
предложение в рассказе
Слушают чтение учителя.
Читают осмысленно, выразительно,
целыми словами.
Выделяют незнакомые слова в тексте,
учатся правильно их объяснять
(с помощью учителя).
Составление рассказа о своем друге

Читают сказку осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте.
Находят в тексте отрывки о том, как
были наказаны дочери.
Читают и пересказывают сказку по
ролям

А .Барто.
Стихотворение «Разлука»

В.Осеева.
Рассказ «Волшебное слово»
ч.1

В.Осеева.
Рассказ «Волшебное слово»
ч.2.
В.Берестов.
Стихотворение «Любили

Чтение стихотворения
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами или по слогам.
Чтение отрывка из текста с
опорой на иллюстрацию.
Ответы на вопросы учителя
по тексту
Характеристика персонажей
и их поступков.
Чтение отрывка, опираясь
на иллюстрацию
Чтение 1-й части рассказа
учителем (или аудиозапись
рассказа).
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Выделение основной мысли
рассказа.
Высказывание своего
мнения о прочитанном.
Нахождение отрывков,
соответствующих
иллюстрациям.
Чтение и пересказ по ролям
Чтение 2-й части рассказа
учителем (или аудиозапись
рассказа).
Чтение рассказа
правильное, выразительное,

Слушают чтение учителя.
Учатся читать
стихотворение
выразительно.
Читают целыми словами и
по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Находят в тесте и
зачитывают отрывок,
опираясь на иллюстрацию
Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Высказывают свое мнение
о прочитанном (в
доступной форме).
Находят в тексте и
зачитывают отрывки,
соответствующие
иллюстрациям.
Учатся читать 1-ю часть по
ролям
Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы (в

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение выразительно,
целыми словами.
Выделяют незнакомые слова в тексте,
правильно их объясняют (с помощью
учителя).
Находят строчки в тексте и
доказывают, что отец и сын скучают
без мамы

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в трудных случаях по
слогам).
Учатся выделять тему и идею
произведения (с помощью учителя).
Пересказывают 1-ю часть по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа
осмысленно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,

тебя без особых причин»

В.Драгунский.
Рассказ «Сестра моя
Ксения» ч.1 (Отрывок)

В.Драгунский. Рассказ

целыми словами и по
слогам.
Зачитывание отрывка из
текста с опорой на
иллюстрацию.
Ответы на вопросы учителя
по тексту Выборочное
чтение.
Нахождение непонятных
слов, чтение объяснения.
Характеристика персонажей
и их поступков.
Чтение 2-й части по ролям.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Любили тебя
без особых причин»
Чтение 1-й части рассказа
учителем. Чтение отрывка
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Чтение отрывка из рассказа
по ролям (разговор мамы и
Дениса).
Выборочное чтение.
Анализ текста по вопросам
учителя.
Объяснение трудных для
понимания и незнакомых
слов и выражений
Чтение 2-й части рассказа

доступной форме).
Читают объяснение
непонятных слов.
Читают отрывок, опираясь
на иллюстрацию.
Учатся читать 2-ю часть по
ролям.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Любили тебя
без особых причин»

правильно их объясняют (с помощью
учителя).
Дают характеристику главным героям
(с помощью учителя) и оценку их
поступкам.
Читают 2-ю часть по ролям.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В. Берестова «Любили тебя без
особых причин»

Слушают чтение учителя.
Читают 1-ю часть рассказа
целыми словами и по
слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Учатся читать разговор
мамы и Дениса по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают 1-ю часть рассказа целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Читают разговор мамы и Дениса по
ролям.
Выделяют незнакомые слова в тексте,
учатся их объяснять (с помощью
учителя)

Слушают чтение учителя.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

«Сестра моя Ксения» ч.2
(Отрывок)
Э. Мошковская
Стихотворение «Капризы»

А.Майков. «Колыбельная
песня»

Внеклассное чтение. 1.
Е.Пермяк.

учителем.
Чтение 2-й части
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение.
Анализ текста по вопросам
учителя.
Объяснение трудных для
понимания и незнакомых
слов и выражений.
Рисование словесной
картины купания Ксении.
Самостоятельное чтение
стихотворения Э.
Мошковской «Капризы»
Чтение песни учителем.
Чтение колыбельной
выразительное, напевное,
целыми словами и по
слогам.
Высказывание своего
мнения о прочитанном.
Объяснение трудных для
понимания и незнакомых
слов и выражений.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Прослушивание
аудиозаписи
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из

Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами и по
слогам.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Самостоятельное чтение
стихотворения Э.
Мошковской «Капризы»

Слушают чтение учителя.
Читают песню целыми
словами по слогам.
Учатся читать
выразительно, напевно.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме)

Выборочно читают целыми
словами и по слогам

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают 2-ю часть рассказа правильно,
осознанно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
учатся их объяснять (с помощью
учителя).
Рисуют словесную картину купания
Ксении.
Самостоятельное чтение
стихотворения Э. Мошковской
«Капризы»

Слушают чтение учителя.
Читают песню выразительно, напевно,
целыми словами, обращая внимание
на знаки препинания.
Находят в тексте и выделяют
непонятные слова, объясняют их с
помощью учителя.
Определяют основную мысль песни.
Высказывают своё мнение о
прочитанном
Выборочно рассказывают отрывки из
прочитанных произведений, опираясь

Рассказ «Хитрый коврик».
2. В. Сутеев.
Сказка «Разноцветные
колеса».
3. С.Маршак.
Стихотворение «Откуда стол
пришел?»

Обобщающий урок к
разделу «В кругу семьи».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

произведения.
Анализ прочитанных
произведений по вопросам.
Характеристика персонажей
и их поступков.
Организация работы
обучающихся в парах,
командах.
1

Беседа по вопросам учителя
о прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного
отношения школьников к
прочитанным
произведениям.
Чтение отрывков из
стихотворений, рассказов
целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Краткий пересказ
прочитанных произведений,
опираясь на иллюстрации.
Чтение и объяснение
смысла выражения «Ничто
не дается нам так дешево и
не ценится так дорого, как
вежливость».
Ответы на вопросы.
Рассматривание
иллюстраций и составление
рассказов к ним.

отрывки из прочитанных
произведений.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Заполняют дневники для
внеклассного чтения.
Оформляют выставку книг

Принимают участие в
беседе по прочитанным
произведениям.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Читают отрывки целыми
словами и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Зачитывают отрывки из
произведений, сопоставляя
их с изображёнными на
рисунках событиями.
Выполняют тестовые
задания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

на иллюстрации.
Дают оценку поступков главных
героев.
Оформляют выставку книг для
внеклассного чтения, заполняют
дневники для внеклассного чтения

Читают отрывки из рассказов
осмысленно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Участвуют в беседе о прочитанных на
уроках произведениях. Высказывают
свое мнение о прочитанном.
Читают и объясняют смысл
выражения «Ничто не дается нам так
дешево и не ценится так дорого, как
вежливость».
Пересказывают тексты с опорой на
иллюстрации
Выполняют тестовые задания

Вступительная статья по
теме «Защитники
Отечества».
И. Гамазкова
Стихотворение
«Бей, барабан!»

С.Алексеев.
Рассказ «Измаил» ч.1

Выполнение тестовых
заданий
Защитники Отечества – 9 часов
Беседа или рассказ учителя Слушают сообщение
по теме «Защитники
учителя.
Отечества» в сочетании с
Читают статью, участвуют
наглядным материалом,
в обсуждении.
репродукциями картин,
Отвечают на вопросы (в
аудио- и видеоматериалом. доступной форме).
Чтение статьи к разделу
Рассказывают о своих
«Защитники Отечества»
родных, кто служил в
правильно, выразительно,
армии.
целыми словами и по
Самостоятельное чтение
слогам.
стихотворения И.
Рубрика «Обсуди с
Гамазковой«Бей, барабан!»
одноклассниками» (ответы
на вопросы).
Рассказ о своих родных и
близких, кто служил в
армии.
Самостоятельное чтение
стихотворения И.
Гамазковой«Бей, барабан!»
Чтение учителя 1-й части
Слушают чтение учителя.
рассказа.
Читают отрывок из
Чтение рассказа
рассказа целыми словами и
осмысленное, правильное,
по слогам.
выразительное, целыми
Отвечают на вопросы (с
словами и по слогам.
помощью учителя).
Ответы на вопросы по
Читают объяснение
тексту.
непонятных слов.
Чтение слов для объяснения Высказывают своё
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают сообщение учителя.
Читают статью, участвуют в
обсуждении.
Принимают участие в обсуждении с
одноклассниками (отвечают на
вопросы).
Рассказывают о своих родных, кто
служил в армии.
Самостоятельное чтение
стихотворения И. Гамазковой«Бей,
барабан!»

Слушают чтение учителя. Читают
отрывок из рассказа осмысленно,
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Объясняют выражение «зимние
квартиры».
Пересказывают 1-ю часть с опорой на

С.Алексеев.
Рассказ «Измаил» ч.2

Б.Никольский.
Рассказ «Как я Новый год
встречал» ч.1

(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Объяснение выражения
«зимние квартиры».
Чтение отрывка с опорой на
иллюстрацию.
Выражение своего
отношения к героям.
Пересказ 1-й части рассказа
по плану
Чтение учителя 2-й части
рассказа.
Чтение осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Чтение отрывка с опорой на
иллюстрацию.
Выражение своего
отношения к героям.
Пересказ 2-й части рассказа
по плану
Чтение учителя 1-й части
рассказа.
Чтение отрывка осознанное,

отношение к поступкам
главных героев (в
доступной форме).
Находят в тексте и
зачитывают отрывок к
иллюстрации

иллюстрации и план

Слушают чтение учителя.
Читают 2-ю часть рассказа
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Находят в тексте и
зачитывают отрывок к
иллюстрации

Слушают чтение учителя. Читают 2-ю
часть рассказа осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам). Выделяют незнакомые слова
в тексте, объясняют их (с помощью
учителя).
Пересказывают 2-ю часть с опорой на
иллюстрации и план

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок рассказа
целыми словами и по

Слушают чтение учителя. Читают
рассказ осмысленно, выразительно,
целыми словами (в сложных случаях

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Б.Никольский.
Рассказ «Как я Новый год
встречал» ч.2

Л.Некрасова.
Стихотворение «Наша армия
родная»

правильное, выразительное,
целыми словами (в
сложных случаях по
слогам).
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Подбор к иллюстрациям
отрывков из рассказа
Чтение учителя 2-й части
рассказа.
Чтение осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений)
Чтение стихотворения
учителем.
Чтение стихотворения
осознанное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Ответы на вопросы учителя
по тексту.

слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Читают объяснение
непонятных слов.
Кратко пересказывают
отрывок из рассказа с
опорой на иллюстрацию (в
доступной форме)

по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Находят в тексте и зачитывают
отрывок к иллюстрации

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок из
рассказа целыми словами и
по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме)

Слушают чтение учителя. Читают
отрывок из рассказа целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя)

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение по
слогам.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

Слушают чтение учителя. Читают
стихотворение целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Отвечают на вопросы учителя по
тексту. Объясняют выражение «армия
бережет покой страны».
Заучивают стихотворение наизусть

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Л.Кассиль.
Рассказ «Таран»

С.Васильев.
Стихотворение «Белая
берёза»

Объяснение выражения
«армия бережет покой
страны».
Заучивание стихотворения
наизусть
Чтение рассказа учителем.
Чтение по цепочке
осознанное, правильное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Нахождение в тексте
сравнений.
Объяснение выражений
«клевать врага», «плевался
огнем».
Деление текста на части и
пересказ по плану
Чтение стихотворения
учителем (или аудиозапись).
Чтение стихотворения
осознанно, выразительно,
целыми словами и по
слогам.
Ответы на вопросы по
тексу.

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по цепочке
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Находят и зачитывают в
тексте сравнения.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме)

Слушают чтение учителя. Читают
рассказ осознанно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Объясняют выражения «клевать
врага», «плевался огнем».
Делят текст на части и пересказывают
по плану

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Учатся выразительно
читать стихотворение

Слушают чтение учителя. Читают
стихотворение осознанно,
выразительно, целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Находят и зачитывают ответы в тексте

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Обобщающий урок к
разделу «Защитники
Отечества».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

Вступительная беседа к
разделу «О мастерах и
мастерицах, труде и
трудолюбии»

Анализ текста
стихотворения по вопросам
учителя
Беседа по вопросам учителя Читают стихотворение
Читают отрывки из рассказов
о прочитанных на уроках
целыми словами и по
осознанно целыми словами (в
произведениях.
слогам.
сложных случаях по слогам).
Выяснение личного
Отвечают на вопросы (в
Высказывают свое мнение о
отношения школьников к
доступной форме).
прочитанных произведениях.
прочитанным
Читают пословицы.
Кратко пересказывают отрывки из
произведениям.
Выполняют тестовые
текстов с опорой на иллюстрации.
Выразительное чтение
задания
Объясняют смысл пословиц (с
стихотворения.
помощью учителя).
Краткий пересказ отрывков
Выполняют тестовые задания
из прочитанных рассказов.
Чтение и объяснение
смысла пословиц.
Ответы на вопросы.
Рассматривание
иллюстраций и составление
рассказов к ним.
Выполнение тестовых
заданий
О мастерах и мастерицах, труде и трудолюбии – 14 часов
Беседа или рассказ учителя Слушают сообщение
по теме «О мастерах и
учителя.
Принимают участие в обсуждении с
мастерицах, труде и
Высказывают своё мнение
одноклассниками (отвечают на
трудолюбии» в сочетании с (в доступной форме).
вопросы).
наглядным материалом,
Рассказывают о своих делах Рассказывают о разных профессиях,
репродукциями картин,
и помощи другим.
мастерских в школе, кем хотели бы
аудио- и видеоматериалом. Объясняют, кого принято
стать в будущем
Чтение статьи к разделу
называть мастерами (с
осмысленное, правильное,
помощью учителя)
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Автобиографическая статья
(о писателе Е.Пермяке).
Е.Пермяк.
Рассказ «Про нос и язык»

А.Блинов.
Рассказ «Рабочие руки»

выразительное, целыми
словами и по слогам.
Рубрика «Обсуди с
одноклассниками» (ответы
на вопросы)
Чтение учителя
автобиографической статьи
о Е.Пермяке.
Ознакомительное чтение.
Чтение осознанное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение, чтение
по цепочке.
Ответы на вопросы по
тексту.
Объяснение выражения
«куда не надо нос совать»
Чтение рассказа учителем.
Чтение рассказа
осмысленное, правильное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение, чтение
по абзацам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).

Слушают сообщение
учителя.
Читают статью по цепочке,
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают рассказ по цепочке,
осознанно, целыми словами
и по слогам

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Принимают участие в
беседе о профессиях (на
доступном уровне).
Рассматривают картинки,
называют профессии

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают статью и рассказ осознанно,
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).
Высказывают свое мнение о
прочитанном.
Объясняют выражение «куда не надо
нос совать»

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по абзацам,
осмысленно, выразительно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Составляют рассказы по картинкам

Г.Сапгир.
Стихотворение «Рабочие
руки»

Е.Пермяк.
Сказка «Волшебные краски»
ч.1

Е.Пермяк.
Сказка «Волшебные краски»
ч.2

Проведение беседы о
знакомых профессиях.
Составление рассказа по
картинкам
Чтение стихотворения
учителем.
Чтение стихотворения
осмысленное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Выразительное чтение
стихотворения.
Объяснение выражения «к
хорошему делу охочие»
Чтение 1-й части рассказа
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений)
Чтение 2-й части рассказа
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
осмысленно, правильно,
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Учатся выразительно
читать стихотворение

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Объясняют выражение «к хорошему
делу охочие» (с помощью учителя)

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя)

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осознанно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

М.Зощенко.
Рассказ «Любимое занятие».
«Знают мамы, знают
дети…»
(Немецкая народная
песенка)

Братья Гримм.
Сказка «Маленькие
человечки» ч.1

словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений)
Чтение рассказа учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Самостоятельное чтение
немецкой народной песенки
«Знают мамы, знают
дети…»
Чтение 1-й части сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами или по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения

помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Самостоятельное чтение
немецкой народной
песенки «Знают мамы,
знают дети…»

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Выражают свое отношение
к поступкам героев и

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Учатся находить ответ на вопрос в
тексте

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осознанно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Отвечают на вопросы.
Самостоятельное чтение немецкой
народной песенки «Знают мамы,
знают дети…»

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осознанно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Пересказывают 1-ю часть сказки по
плану

Братья Гримм.
Сказка «Маленькие
человечки» ч.2

Внеклассное чтение. 1.
С.Маршак.
Сказка «Кошкин дом».
2. Д. Биссет.
Сказка «Хочешь, хочешь,
хочешь…»
3. Г.-Х.Андерсен. Сказка
«Гадкий утёнок»

(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Умение находить отрывки в
тексте, подходящие к
иллюстрации.
Пересказ 1-й части по плану
Чтение 2-й части сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Умение находить отрывки в
тексте, подходящие к
иллюстрации.
Пересказ 2-й части сказки
по плану
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведений.
Анализ прочитанных
произведений. Составление
характеристики персонажей
и их поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Работа с дневниками

событиям (в доступной
форме)

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Находят и зачитывают
отрывки в тексте,
подходящие к
иллюстрации.
Выражают свое отношение
к поступкам героев и
событиям (с помощью
учителя в доступной
форме)
Выполняют доступные
задания по прочитанным
текстам.
Читают отрывки из сказок
целыми словами и по
слогам.
Учатся обсуждать,
высказывать собственное
мнение (в доступной
форме).
Заполняют дневники

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают отрывки из сказок целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Кратко рассказывают отрывки из
сказок (с опорой на иллюстрации)
Характеризуют персонажи и их
поступки.
Заполняют дневники внеклассного
чтения.
Оформляют выставку книг

Е.Пермяк.
Рассказ «Чужая калитка»
ч.1.
(Отрывок)

Е.Пермяк.
Рассказ «Чужая калитка»
ч.2.
(Отрывок)
Н.Старшинов.
Стихотворение «Почему
шипел утюг»

внеклассного чтения,
выставкой книг
Чтение 1-й части рассказа
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Выборочное чтение по
ролям
Чтение 2-й части рассказа
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами и по слогам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Составление
характеристики главного
героя.
Чтение 2-й части по ролям.
Самостоятельное чтение

внеклассного чтения
Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Выражают свое отношение
к поступкам героев и
событиям (с помощью
учителя) в доступной
форме.
Учатся читать по ролям
Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Выражают свое отношение
к поступкам героев и
событиям (с помощью
учителя) в доступной
форме.
Учатся читать по ролям.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Н.Старшинова «Почему
шипел утюг»

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Читают рассказ по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Учатся составлять характеристику
главного героя.
Читают по ролям разговор мальчика с
дедом.
Самостоятельное чтение
стихотворения Н.Старшинова
«Почему шипел утюг»

Э.Рауд.
Сказка «Как кабан картошку
сажал».
Перевод с эстонского
Г.Петрова)

Обобщающий урок к
разделу «О мастерах и
мастерицах, труде и
трудолюбии».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

стихотворения
Н.Старшинова«Почему
шипел утюг»
Чтение сказки учителем.
Чтение сказки правильное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Чтение сказки по ролям
Беседа по вопросам учителя
о прочитанных на уроках
произведениях.
Краткий пересказ
прочитанных произведений.
Чтение и объяснение
смысла пословиц.
Рассматривание
иллюстраций и составление
рассказов к ним.
Формирование умения
соотносить пословицы с
содержанием текста.
Формирование умения
высказывать свое мнение о
прочитанном материале.

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Учатся читать сказку по
ролям
Читают отрывки из
рассказов целыми словами
и по слогам.
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Читают пословицы.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме)
Выполняют тестовые
задания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осознанно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют незнакомые слова в тексте,
объясняют их (с помощью учителя).
Читают сказку по ролям

Читают отрывки из рассказов и сказок
осознанно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Пересказывают тексты с опорой на
иллюстрации.
Объясняют смысл пословиц (с
помощью учителя).
Учатся соотносить пословицы с
содержанием текста.
Выполняют тестовые задания

Выполнение тестовых
заданий
Круглый год. Весна – 11 часов
98

Вступительная статья к
разделу «Круглый год.
Весна».
«Народные приметы»

Заклички.
В. Ладыжец. «Веснянка».
Заклички.
«Весна, весна красная!»
(В обработке К.Ушинского)

Беседа или рассказ учителя
по теме «Круглый год.
Весна» в сочетании с
наглядным материалом,
репродукциями картин,
аудио- и видеоматериалом.
Ознакомительное чтение
статьи к разделу «Круглый
год. Весна» целыми
словами и по слогам.
Чтение статьи «Народные
приметы» с ответами на
вопросы.
Объяснение народных
примет и выражений
«скорое лето», «красная
весна», «мокрое лето»
Чтение закличек учителем.
Чтение закличек
осмысленно, выразительно,
целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение, чтение
по цепочке.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте
ласковых слов.
Объяснение выражения

Слушают сообщение
учителя.
Читают статью целыми
словами и по слогам.
Читают и объясняют
народные приметы (на
доступном уровне)

Слушают чтение учителя.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают заклички по
слогам.
Учатся читать
выразительно.
Читают объяснение
непонятных и сложных
слов.
Находят в тексте заклички
ласковые слова

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают сообщение учителя.
Читают народные приметы
осмысленно, целыми словами.
Объясняют народные приметы и
выражения «скорое лето», «красная
весна», «мокрое лето»

Слушают чтение учителя.
Читают заклички осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Находят в тексте непонятные слова,
учатся их объяснять (с помощью
учителя).
Объясняют выражение «обильный
хлеб»

«обильный хлеб»

100 «Как Весна Зиму поборола»
ч.1.
(Русская народная сказка)

101 «Как Весна Зиму поборола»
ч.2.
(Русская народная сказка)

Чтение 1-й части сказки
учителем.
Чтение вслух правильно,
выразительно, целыми
словами или по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Нахождение в сказке
заклички.
Чтение 1-й части по ролям
Чтение 2-й части сказки
учителем.
Чтение осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение, чтение
по абзацам.

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Находят и читают в сказке
закличку.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Учатся читать сказку по
ролям

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Учатся давать характеристику
главным героям (с помощью учителя).
Читают 1-ю часть сказки по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Отвечают на вопросы (с

Слушают чтение учителя.
Читают сказку выразительно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Находят в тексте и объясняют
непонятные слова (с помощью
учителя).
Пересказывают 2-ю часть сказки по

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

102 М. Пляцковский.
Стихотворение «Весна»
Р. Сеф.
Стихотворение «Весна»

103 В. Железников.
Рассказ «Три ветки мимозы»
ч.1

Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Пересказ 2-й части сказки
по плану.
Рисование Весны (по своим
представлениям)
Чтение стихотворения
учителем (и аудиозапись).
Совершенствование
техники выразительного
чтения.
Ответы на вопросы учителя
по тексту.
Формирование умения
находить в тексте признаки
весны.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Р.Сефа«Весна»
Чтение 1-й части рассказа
учителем.
Чтение рассказа вслух
правильно, выразительно,
целыми словами или по
слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.

помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Рисуют Весну (по
собственным
представлениям)

плану.
Рисуют Весну (по собственным
представлениям)

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по
слогам.
Учатся читать
выразительно.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Рисуют картинки к
прочитанному тексту.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Р.Сефа«Весна»
Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Рисуют в тетрадях три
веточки мимозы

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение осмыслено,
выразительно, целыми словами.
Высказывают свое мнение о
прочитанном произведении.
Рисуют картинки к прочитанному
тексту.
Самостоятельное чтение
стихотворения
Р.Сефа«Весна»

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя. Читают
рассказ целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Учатся разбирать текст по вопросам
учителя.
Дают характеристику главных героев
(с помощью учителя).
Рисуют в тетрадях три веточки
мимозы

104 В. Железников.
Рассказ «Три ветки мимозы»
ч.2

105 В.Жуковский.
Стихотворение
«Жаворонок»

Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Определение главной
мысли рассказа.
Рисование в тетрадях ветки
мимозы
Чтение 2-й части рассказа
учителем.
Чтение рассказа
осмысленное, правильное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Составление
характеристики героев
рассказа и анализ их
поступков
Чтение стихотворения
учителем (или
аудиозапись).
Чтение стихотворения
осмысленное,
выразительное, целыми
словами (в сложных

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Находят и зачитывают
отрывок, как мальчик
«сорвал свою обиду»

Слушают чтение учителя. Читают
рассказ осознанно, выразительно,
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).
Выделяют в тексте непонятные слова,
учатся объяснять их (с помощью
учителя).
Дают оценку поступкам героев
рассказа

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами (в
сложных случаях по
слогам).
Отвечают на вопросы
словами из текста (с

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение осмысленно,
выразительно, целыми словами.
Выделяют в тексте непонятные слова.
Устно рисуют картину к
стихотворению.
Заучивают стихотворение наизусть

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

106 Г.Скребицкий.
Сказка «Сказка о Весне»

107 А.Пушкин.
Стихотворение (отрывок)
«Гонимы вешними лучами
…»
(Из романа в стихах

случаях по слогам).
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Устное рисование картины
к стихотворению.
Заучивание стихотворения
наизусть
Чтение сказки учителем.
Чтение осознанное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение, чтение
по цепочке.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Работа над выразительными
средствами языка.
Пересказ сказки по
готовому плану
Слушают чтение учителя
(или аудиозапись).
Чтение осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по

помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

Слушают чтение учителя.
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Устно рисуют картинки к
сказке

Слушают чтение учителя.
Читают сказку осознанно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Учатся выразительно читать сказку.
Выделяют в тексте непонятные и
сложные слова, объясняют их с
помощью учителя.
Пересказывают сказку по готовому
плану

Слушают чтение учителя
(или аудиозапись).
Читают стихотворение
целыми словами (в трудных
случаях по слогам).

Слушают чтение учителя (или
аудиозапись).
Читают стихотворение выразительно,
целыми словами.
Используют словесное рисование

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

«Евгений Онегин»)

108 Обобщающий урок к
разделу «Круглый год.
Весна».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

слогам.
Выборочное чтение, чтение
по цепочке.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Обсуждение народных
примет и пословиц,
соотнесение их с
прочитанными текстами.
Разучивание стихотворения
наизусть
Беседа по вопросам учителя
о прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного
отношения школьников к
прочитанным
произведениям.
Выразительное чтение
отрывков из стихотворений,
рассказов, сказок.
Краткий пересказ
прочитанных произведений.
Чтение и объяснение
смысла пословиц.
Ответы на вопросы.
Рассматривание
иллюстраций и составление

Находят в тексте
сравнения.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Читают объяснение
непонятных слов.
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

Читают отрывки из
стихотворений целыми
словами и по слогам.
Учатся давать ответы (с
помощью учителя).
Читают пословицы.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной
форме).
Выполняют тестовые
задания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

(описание природы).
Выделяют в тексте непонятные слова,
объясняют их (с помощью учителя).
Заучивают стихотворение наизусть

Читают отрывки из произведений
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).
Высказывают свое мнение о
прочитанных произведениях.
Кратко пересказывают тексты с
опорой на иллюстрации.
Читают и объясняют смысл народных
примет и закличек.
Выполняют тестовые задания

109 Вступительная статья к
разделу «Никто не забыт,
ничто не забыто…»
А.Сурков.
Стихотворение «Красоту,
что дарит нам природа…»

110 Внеклассное чтение.
1. В.Железников.
Рассказ «В старом танке».
2. С.Алексеев.
Рассаз «Три подвига».
3. В.Осеева.
Рассказ «Отцовская куртка»

рассказов к ним.
Выполнение тестовых
заданий
Никто не забыт, ничто не забыто… - 9 часов
Беседа или рассказ
учителя по теме «Никто не
забыт, ничто не забыто…» в
Читают статью целыми
сочетании с наглядным
словами и по слогам.
материалом,
Отвечают на вопросы (с
репродукциями картин,
помощью учителя).
аудио- и видеоматериалом.
Учатся читать
Ознакомительное чтение
стихотворение с
статьи к разделу «Никто не
выражением.
забыт, ничто не забыто…»
Читают стихотворение
осмысленное,
целыми словами (в трудных
выразительное, целыми
случаях по слогам).
словами и по слогам.
Находят и читают строки из
Рубрика «Обсуди с
стихотворения, отвечая на
одноклассниками» (ответы
вопросы
на вопросы).
Выразительное чтение
стихотворения
Беседа по прочитанным
Читают отрывки из
произведениям с опорой на рассказов целыми словами
иллюстрации, рисунки
и по слогам.
обучающихся, произведения
Выполняют
искусства, музыку, знания и доступные задания по
опыт школьников. Работа
прочитанным текстам.
над выразительным
Принимают участие в
чтением.
оформлении выставки книг.
Читают отрывки из
Оформляют
рассказов осмысленно,
читательские дневники
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают статью осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Рассказывают, что знают об акции
«Бессмертный полк».
Выразительно читают стихотворение.
Отвечают на вопросы по содержанию

Читают отрывки из рассказов
осмысленно, целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Учатся читать выразительно,
соблюдая знаки препинания.
Участвуют в беседе по прочитанным
произведениям с опорой на
иллюстрации, рисунки обучающихся.
Заполняют читательские дневники,
оформляют выставку книг

111 С.Алексеев.
Рассказ «Брестская
крепость» ч.1

112 С.Алексеев.
Рассказ «Брестская
крепость» ч.2

правильно, выразительно,
целыми словами.
Оформление читательских
дневников, выставки книг.
Участвуют в уроках
внеклассного чтения
Чтение 1-й части рассказа
учителем.
Чтение осмысленное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Выборочное чтение, чтение
по цепочке.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Составление
характеристики героев
рассказа и анализ их
поступков
Рассматривание
иллюстраций, рисование
словесной картины
Чтение 2-й части рассказа
учителем.
Чтение осмысленное,
правильное, выразительное,
целыми словами и по
слогам.

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Рассматривают
иллюстративный материал.
Находят в тексте отрывки к
иллюстрациям.
Читают объяснение
непонятных слов.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя)

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок из
рассказа по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Находят в тексте и

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют в тексте непонятные слова.
Учатся составлять характеристику
главных героев по опорным словам.
Рисуют словесную картину к сюжету
о пулеметчике

Слушают чтение учителя.
Читают отрывок из рассказа целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Читают 2-ю часть рассказа по ролям.
Выделяют в тексте и объясняют

113 К.Симонов.
Стихотворение
«Майор привез мальчишку
на лафете»

114 В.Богомолов.
Рассказ «Батальон
Федосеева»

Выборочное чтение, чтение
по абзацам.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Чтение 2-й части рассказа
по ролям
Чтение стихотворения
учителем.
Чтение выразительное,
целыми словами и по
слогам.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Совершенствование
техники выразительного
чтения.
Объяснение выражения «за
тридевять земель», «знать
горе понаслышке».
Выделение главной мысли
Чтение рассказа учителем.
Чтение осмысленное,
выразительное, целыми

зачитывают отрывки к
иллюстрациям.
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по
слогам.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Принимают участие в
коллективном обсуждении
в доступной форме

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ по слогам.
Отвечают на вопросы (с

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

непонятные слова (с помощью
учителя)

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение осмысленно,
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).
Выделяют главную мысль
стихотворения.
Объясняют выражение «за тридевять
земель», «знать горе понаслышке».
Учатся выразительно читать
стихотворение

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми словами (в
сложных случаях по слогам).

115 Л.Кассиль.
Рассказ
«Сестра»

116 А.Твардовский.
Стихотворение «Рассказ
танкиста»

117 Обобщающий урок к
разделу «Никто не забыт,
ничто не забыто…».
Заключительная беседа.
Тестовые задания

словами и по слогам.
Ответы на вопросы по
тексту.
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Составление рассказа о
вражеской атаке батальона
(по вопросам учителя)
Чтение рассказа учителем.
Чтение текста (фрагмента
текста) рассказа учителем.
Ответы на вопросы по
содержанию
Чтение рассказа по ролям
Чтение текста (фрагмента
текста) стихотворения
учителем.
Чтение стихотворения по
ролям.
Составление
характеристики мальчишки
по опорным словам.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение выражения
«бедовый мальчишка»
Беседа по вопросам учителя
о прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного
отношения школьников к

помощью учителя) по
прочитанному тексту.
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Учатся читать рассказ по
ролям.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя)
Слушают чтение
стихотворения учителем.
Читают стихотворение
целыми словами и по
слогам.
Учатся читать
стихотворение по ролям.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).

Читают отрывки из
произведений целыми
словами и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Выделяют незнакомые слова в тексте,
правильно их объясняют (с помощью
учителя).
Составляют устный рассказ о
вражеской атаке батальона

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Отвечают на вопросы.
Читают рассказ по ролям
Слушают чтение стихотворения
учителем.
Читают стихотворение осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Составляют характеристику
мальчишки.
Объяснение выражения «бедовый
мальчишка».
Читают стихотворение по ролям
Читают целыми словами (в сложных
случаях по слогам).
Высказывают свое мнение о
прочитанных произведениях.
Кратко пересказывают тексты с

118 Вступительная статья к
разделу «Когда люди в
опасности».
Е.Груданов
Стихотворение «Половодье»

119 Н.Артюхова.
Рассказ «Большая береза»
ч.1

прочитанным
Читают пословицы.
произведениям.
Выполняют тестовые
Краткий пересказ
задания
прочитанных произведений.
Чтение и объяснение
смысла пословиц.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выполнение тестовых
заданий
Когда люди в опасности – 9 часов
Беседа или рассказ учителя
по теме «Когда люди в
опасности» в сочетании с
Слушают сообщение
наглядным материалом,
учителя.
репродукциями картин,
Принимают участие в
аудио- и видеоматериалом.
обсуждении с
Чтение осмысленное,
одноклассниками
выразительное, целыми
(отвечают на вопросы).
словами и по слогам.
Самостоятельное чтение
Рубрика «Обсуди с
стихотворения Е.Груданова
одноклассниками» (ответы
«Половодье»
на вопросы).
Словесное рисование
опасных ситуаций.
Самостоятельное чтение
стихотворения Е.Груданова
«Половодье»
Чтение 1-й части рассказа
Слушают чтение учителя.
учителем.
Читают рассказ целыми
Чтение осмысленное,
словами и по слогам.
целыми словами и по
Учатся давать ответы (в
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

опорой на иллюстрации.
Объясняют смысл пословиц,
используя прочитанные произведения
(с помощью учителя).
Выполняют тестовые задания

Высказывают свое мнение.
Рассказывают свои истории об
опасных ситуациях.
Самостоятельное чтение
стихотворения Е.Груданова
«Половодье»

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).

120 Н.Артюхова.
Рассказ « Большая береза»
ч.2

121 Л.Толстой.
Рассказ (быль)
«Прыжок».
С.Маршак
Стихотворение «Пожар».
(Отрывок)

122 Б.Житков.
Рассказ
«Наводнение»

слогам.
Ответы на вопросы учителя
по тексту.
Чтение 1-й части рассказа
по ролям
Чтение 2-й части рассказа
учителем.
Чтение осмысленное,
целыми словами и по
слогам.
Ответы на вопросы учителя
по тексту.
Пересказ 2-й части рассказа
Чтение текста (фрагмента
текста) рассказа учителем.
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Подбор к иллюстрациям
подходящих отрывков из
текста и заголовков.
Ответы на вопросы.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Маршака«Пожар».
(Отрывок)
Чтение текста (фрагмента
текста) рассказа учителем.
Чтение рассказа
осмысленное, целыми
словами и по слогам.

доступной форме).
Учатся читать 1-ю часть по
ролям

Высказывают свое мнение о
прочитанном отрывке.
Читают 1-ю часть по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Учатся давать ответы (в
доступной форме).
Находят ответы на вопросы
в тексте

Слушают чтение учителя.
Читают осмысленно, целыми словами
(в сложных случаях по слогам).
Отвечают на вопросы.
Пересказывают 2-ю часть

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту.
Находят в тексте и
зачитывают подходящие
отрывки к иллюстрациям.
Читают объяснение
непонятных слов.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Маршака«Пожар».
(Отрывок)
Слушают чтение учителя.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
тексту (с помощью

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам). Придумывают заголовки к
каждой иллюстрации.
Самостоятельное чтение
стихотворения
С.Маршака«Пожар».
(Отрывок)

Слушают чтение учителя.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Рисуют словесную картину к части

123 С.Маршак.
Стихотворение
«Рассказ о неизвестном
герое»

124 С.Маршак.
Стихотворение
«Рассказ о неизвестном
герое»

Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Подбор к иллюстрациям
подходящих отрывков из
текста.
Ответы на вопросы по
тексту
Чтение текста
стихотворения учителем.
Чтение стихотворения
осмысленно,
выразительное, целыми
словами и по слогам (в
трудных случаях).
Чтение слов для объяснения
(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Подбор к иллюстрациям
подходящих отрывков из
текста.
Ответы на вопросы по
тексту.
Деление стиха на части и
озаглавливание частей
текста
Чтение текста (фрагмента
текста) стихотворения
учителем.
Чтение слов для объяснения

учителя).
Находят в тексте и
зачитывают подходящие
отрывки к иллюстрациям.
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по
слогам.
Отвечают на вопросы к
тексту (с помощью
учителя).
Находят в тексте и
зачитывают подходящие
отрывки к иллюстрациям.
Читают объяснение
непонятных слов

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение
целыми словами и по
слогам.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

текста, где люди укрепляли берег.
Объясняют последние строки рассказа

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Выделяют в тексте непонятные слова.
Делят стихотворение на части и
озаглавливают каждую часть текста

Слушают чтение учителя.
Читают стихотворение выразительно,
целыми словами (в сложных случаях
по слогам).

125 Обобщающий урок к
разделу «Когда люди в
опасности».
Заключительный урок.
Тестовые задания

126 Проверка техники чтения на
конец учебного года

(разбор сложных для
понимания слов и
выражений).
Ответы на вопросы по
тексту.
Формирование умения
выразительно читать
Беседа по вопросам учителя
о прочитанных на уроках
произведениях.
Выяснение личного
отношения школьников к
прочитанным
произведениям.
Чтение отрывков из
рассказов и стихотворений
целыми словами и по
слогам (в трудных случаях).
Краткий пересказ
прочитанных произведений.
Ответы на вопросы
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Выполнение тестовых
заданий
Проверка техники чтения
обучающихся на конец
учебного года

Учатся читать
выразительно.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Читают объяснение
непонятных слов
Читают отрывки из
стихотворений целыми
словами и по слогам.
Учатся давать полные
ответы (в доступной
форме).
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме)
Выполняют тестовые
задания

Проверка техники чтения.
Читают незнакомый
отрывок в течение 1
минуты, соблюдая все
правила чтения
Круглый год. Лето – 10 часов

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Выделяют в тексте незнакомые слова.
Делят стих на части и озаглавливают
каждую часть текста

Читают отрывки из рассказов
осмысленно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).
Кратко пересказывают тексты с
опорой на иллюстрации.
Выполняют тестовые задания
.

Проверка техники чтения.
Читают незнакомый отрывок в
течение 1 минуты, соблюдая все
правила чтения

127 Вступительная статья к
разделу «Круглый год.
Лето»
Закличка
«Солнышко, вёдрышко…»
Песня
«Берёзонька моя,
берёзонька…».
И.Заграевская
Стихотворение «Лето»

128 Г.Скребицкий.
Сказка
«Четыре художника»
(Отрывок)

129 С.Есенин.
Стихотворение
«С добрым утром»

Беседа или рассказ учителя
по теме «Круглый год.
Лето» в сочетании с
наглядным материалом,
репродукциями картин,
аудио- и видеоматериалом.
Чтение статьи и заклички
осмысленное,
выразительное, целыми
словами и по слогам.
Рубрика «Обсуди с
одноклассниками»
(ответы на вопросы).
Отгадывание загадок на
тему «Лето».
Самостоятельное чтение
стихотворения
И.Заграевской «Лето»
Чтение текста (фрагмента
текста) сказки учителем.
Формирование умения
выделять главную мысль.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
плану для пересказа
Чтение текста
стихотворения учителем.
Формирование умения
выделять главную мысль
рассказа.
Заучивание стихотворения

Слушают сообщение
учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Определяют, какой текст
закличка, а какой песня (с
помощью учителя).
Отгадывают загадки.
Самостоятельное чтение
стихотворения
И.Заграевской «Лето»

Принимают участие в обсуждении с
одноклассниками (отвечают на
вопросы). Определяют, какой текст
закличка, а какой песня (с помощью
учителя).
Отгадывают загадки.
Самостоятельное чтение
стихотворения И.Заграевской «Лето»

Слушают чтение сказки.
Читают сказку по слогам.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Отвечают на вопросы (в
доступной форме)

Слушают чтение сказки.
Читают сказку целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Выделяют тему и идею произведения
(с помощью учителя).
Делят текст на части по плану и
пересказывают сказку

Слушают чтение
стихотворения в
исполнении учителя.
Читают стихотворение по
слогам.
Отвечают на вопросы (с

Слушают чтение стихотворения в
исполнении учителя.
Читают стихотворение целыми
словами (в трудных случаях по
слогам).
Определяют основную мысль

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

130 И.Ревю.
Сказка
«Сказка про лето»

131 В.Берестов.
Стихотворение
«Веселое лето»

132 В.Бианки.
Сказка
«Кто чем поет».
В.Берестов.

наизусть.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Высказывание своего
мнения о прочитанном
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Чтение текста
обучающимися с акцентом
на технику чтения слабо
читающих детей.
Формирование умения
выделять главную мысль
рассказа.
Чтение отрывка по ролям.
Ответы на вопросы учителя
по тексту
Чтение текста (фрагмента
текста) стихотворения
учителем.
Формирование умения
выделять главную мысль
рассказа.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Совершенствование
техники выразительного
чтения
Чтение текста (фрагмента
текста) сказки учителем.
Умение выделять главную
мысль рассказа.

помощью учителя).
Заучивают стихотворение
наизусть (с учетом учебных
возможностей)

произведения (с помощью учителя).
Заучивают стихотворение наизусть

Слушают чтение сказки.
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Учатся читать по ролям

Слушают чтение учителя.
Читают сказку целыми словами (в
трудных случаях по слогам).
Определяют основную мысль
произведения.
Читают отрывок сказки по ролям

Слушают чтение
стихотворения в
исполнении учителя.
Читают стихотворение по
слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию (в доступной
форме).
Учатся выделять главную
мысль (с помощью учителя)

Слушают чтение стихотворения в
исполнении учителя.
Читают стихотворение целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Выделяют главную мысль.
Находят в тексте смешные эпизоды,
зачитывают их

Слушают чтение отрывка
из сказки.
Читают сказку целыми
словами и по слогам.

Слушают чтение отрывка из сказки.
Читают сказку осмысленно,
выразительно, целыми словами (в
сложных случаях по слогам).

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Стихотворение «Тучка»

Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ отрывка сказки с
опорой на картинки.
Самостоятельное чтение
стихотворения
В.Берестов«Тучка»

133 Ю.Коваль.
Рассказ «Березовый
пирожок»

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Умение выделять главную
мысль рассказа.
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение самого
интересного (по мнению
обучающегося) отрывка.
Рассказы детей о своих
походах в лес

134 В.Тансканен. Стихотворение
«Летние каникулы!»

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Формирование умения
выделять главную мысль.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Совершенствование

Учатся читать
выразительно.
Рассматривают картинку,
находят отрывок в тексте,
зачитывают его.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Самостоятельное чтение
стихотворения
В.Берестов«Тучка»
Слушают чтение отрывка
из сказки.
Читают рассказ целыми
словами и по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию (с помощью
учителя).
Чтение самого интересного
(по мнению обучающегося)
отрывка.
Учатся читать с
выражением.
Рассказывают о том, как
ходили летом в лес за
ягодами и грибами
Слушают чтение
стихотворения в
исполнении учителя.
Читают осмысленно,
целыми словами и по
слогам.
Учатся читать с

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Пересказывают отрывок сказки,
соответствующий картинке.
Выделяют главную мысль (с помощью
учителя).
Самостоятельное чтение
стихотворения
В.Берестов«Тучка»

Слушают чтение отрывка из сказки.
Читают рассказ осмысленно, целыми
словами (в сложных случаях по
слогам).
Читают с выражением, передавая
интонацию радости.
Выборочно читают текст.
Определяют главную мысль (с
помощью учителя)
Рассказывают о своих походах в лес за
грибами и ягодами

Слушают чтение стихотворения.
Читают стихотворение выразительно,
целыми словами.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выделяют главную мысль
стихотворения

135 Обобщающий урок.
Тестовые задания

136 Итоговый урок.
«Прощаемся с учебником
чтения»

техники выразительного
чтения.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя
Беседа по вопросам по
всему разделу.
Ответы на вопросы по теме.
Краткий пересказ текстов
по теме
Выполнение итогового
теста
Анализ выполненных
тестовых заданий.
Интерактивная викторина
по сказкам.
Рассказ о наиболее
понравившихся сказках.
Прощание с учебником.
Знакомство со списком
литературы на лето

выражением.
Отвечают на вопросы по
содержанию (в доступной
форме)
Отвечают на вопросы (в
доступной форме).
Выполняют итоговый тест
(дифференцированные
задания)
Вспоминают все разделы,
произведения, стихи.
Отвечают на вопросы
викторины.
Приводят примеры
известных сказок (про
людей и животных)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Отвечают на вопросы
(самостоятельно).
Пересказывают отрывки из
прочитанных произведений в краткой
форме.
Выполняют итоговый тест
Вспоминают все разделы,
произведения, стихи.
Отвечают на вопросы викторины.
Рассказывают о наиболее
понравившихся сказках, прочитанных
в 5 классе

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
№

Тема предмета

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Устное народное творчество – 16 часов
1

Вводный урок.
«Что ты читал летом?»
Знакомство с учебником
«Чтение»

Ознакомительная статья
«Устное народное творчество
- коллективное творчество
народа»

Статья (продолжение)
«Устное народное
творчество.
Жанры устного народного
творчества»
Тестовые задания

Знакомство с учебником, его
разделами, условными
обозначениями.
Рассказы детей о том, что
читали летом
Чтение статьи.
Выявление знаний по данной
теме. Работа над выразительным
чтением (потешки, считалки,
скороговорки, пословицы).
Конкурсы: «На самое смешное
чтение потешки», «На самое
быстрое и четкое произнесение
скороговорки», «Собери
пословицу»
Работа над пониманием
фольклорного текста, изучением
жанров народного творчества,
пониманием происхождения
устного народного творчества.
Выполнение тестовых заданий

Знакомятся с учебником, его
разделами, условными
обозначениями.
Рассказывают, что читали
летом
Читают статью правильно,
целыми словами.
Выразительно читают:
прибаутки, потешки, заклички
(объём текста с учётом
особенностей учеников).
Участвуют в конкурсах
(потешек, скороговорок,
пословиц и поговорок)

Знакомятся с учебником, его
разделами, условными
обозначениями.
Рассказывают, что читали летом

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Изучают жанры народного
творчества (с помощью
учителя).
Выполняют тестовые задания

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Понимают фольклорный текст,
изучают жанры народного
творчества, понимают
происхождение устного
народного творчества.
Выполняют тестовые задания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают статью правильно,
выразительно, бегло.
Читают выразительно:
прибаутки, потешки, заклички,
скороговорки, пословицы,
поговорки. Участвуют в
конкурсах (потешек,
скороговорок,
пословиц и поговорок)

Проверка техники чтения на
начало учебного года.
Кроссворд

Сказка
«Сивка-бурка» (русская
народная сказка) 1 часть

Сказка
«Сивка-бурка» (русская
народная сказка) 2 часть

Проверка техники чтения на
начало учебного года.
Разгадывание кроссворда по
теме «Устное народное
творчество»
Совершенствование техники
чтения. Работа над
выразительным чтением.
Выборочное чтение.
Чтение сказки по ролям.
Анализ сказки по вопросам
учителя. Выяснение морали
сказки, признаков волшебной
сказки, поэтики сказки,
сказочных формул.
Просмотр отрывка из
мультфильма. Наблюдение за
языком сказки
Совершенствование техники
выразительного чтения.
Нахождение в тексте сложных
для понимания слов и
выражений.
Рассказывание (пересказ)
сказки с использованием
сказочных слов и выражений и
с иллюстративным
материалом.
Прослушивание аудиозаписи
сказки. Устное (словесное)
рисование сказки

Читают незнакомый отрывок
в течение 1 минуты,
соблюдая все правила
выразительного чтения.
Разгадывают кроссворд
Читают сказку выразительно,
целыми словами.
Отвечают на вопросы.
Читают сказку по ролям.
Находят в тексте признаки
волшебной сказки, поэтики
сказки, сказочных формул (с
помощью учителя).
Смотрят отрывок из
мультфильма

Читают отрывок в течение 1
минуты, соблюдая все правила
выразительного чтения и
анализируют его. Разгадывают
кроссворд
Читают сказку выразительно,
бегло.
Читают сказку по ролям.
Анализируют сказку по
вопросам учителя.
Находят и объясняют мораль
сказки.
Смотрят отрывок из
мультфильма

Читают сказку выразительно,
целыми словами.
Находят в тексте незнакомые
слова, учатся объяснять их (с
помощью учителя).
Прослушивают аудиозапись
сказки.
Передают краткое
содержание отдельных
эпизодов сказки с
использованием сказочных
слов и выражений (по
наводящим вопросам)

Читают сказку выразительно,
бегло. Находят в тексте
сложные для понимания слова
и выражения.
Прослушивают аудиозапись
сказки. Рассматривают
иллюстративный материал.
Рассказывают сказки с
использованием сказочных
слов и
выражений

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Сказка
«Журавль и цапля»

Совершенствование техники
выразительного чтения.
Просмотр мультфильма.
Чтение сказки по ролям.
Анализ сказки по вопросам
учителя. Выяснение морали
сказки, признаков сказки,
сказочных формул.
Нахождение сложных для
понимания слов и выражений.
Сопоставление пословицы и
поговорки с текстом сказки.
Описание образов персонажей
сказки. Рассказывание
(пересказ) сказки с
использованием сказочных
слов, выражений и
иллюстративным материалом.

Читают сказку выразительно,
целыми словами.
Находят в тексте непонятные
слова и выражения.
Сопоставляют пословицы и
поговорки с текстом сказки (с
помощью учителя).
Смотрят мультфильм.
Передают краткое
содержание сказки с опорой
на иллюстрации.
Рисуют иллюстрации к сказке

Читают сказку выразительно,
бегло.
Читают сказку по ролям.
Анализируют сказку по
вопросам учителя.
Выясняют мораль сказки.
Находят в тексте признаки
сказки.
Смотрят мультфильм.
Рассказывают сказку с
использованием сказочных
слов и выражений.
Рисуют иллюстрации к сказке

Иллюстрирование сказки
8

«Умный мужик» (русская
народная сказка)

Совершенствование
техники чтения. Анализ
сказки
по
вопросам
учителя. Наблюдение за
языком сказки.
Выяснение морали сказки,
нахождение признаков бытовой
сказки, сказочных формул.
Нахождение в тексте сложных
для понимания слов и
выражений.
Сопоставление пословицы и
поговорки с текстом сказки.

Читают сказку правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте незнакомые
слова, учатся объяснять их,
опираясь на текст (с помощью
учителя).
с иллюстративным
материалом.
Пересказывают сказку с
использованием сказочных слов
и выражений, с опорой на
иллюстративный материал (на

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают сказку правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют зачин и концовку.
Анализируют сказку по
вопросам учителя.
Выясняют мораль сказки,
находят признаки
бытовой сказки, сказочных
формул. Находят сложные для
понимания слова и выражения.
Сопоставляют пословицы и
поговорки с текстом сказки.
Описывают героев сказки, их
характеры и поступки

доступном уровне)
Описание героев сказки, их
характера и поступков.
Рассказывание (пересказ) сказки
с использованием сказочных
слов и
выражений, с опорой на
иллюстративный материал

Былина
«Три поездки Ильи
Муромца»

Совершенствование техники
чтения.
Чтение правильное, беглое,
выразительное по ролям.
Наблюдение за языком
былины. Ответы на вопросы
по содержанию. Анализ
былины по вопросам
учителя. Выяснение идеи
былины, признаков былины.
Просмотр отрывка из
мультфильма
Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
сложных для понимания слов и
выражений.
Сопоставление пословицы и
поговорки с текстом сказки.
Устное (словесное) рисование
сюжета былины.
Составление
характеристики главного
героя.
Рассматривание
иллюстративного материала

Читают былину вслух
правильно, выразительно,
целыми словами.
Учатся выяснять идею
былины.
Находят признаки былины (с
помощью наводящих
вопросов).
Смотрят отрывок из
мультфильма

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте сложные для
понимания слова и
выражения, объясняют их (с
помощью учителя).
Рассматривают
иллюстрации, находят в
тексте соответствующий
отрывок

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают былину правильно,
выразительно, бегло.
Проводят анализ былины с
помощью вопросов учителя.
Выясняют идею былины,
находят в тексте признаки
былины.
Смотрят отрывок из
мультфильма

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Находят в тексте устаревшие и
сложные для понимания слова
и выражения.
Сопоставляют пословицы и
поговорки с текстом сказки.
Характеризуют главного героя (с
помощью
учителя), дают оценку его
поступкам

Народные песни.
«Ах, кабы на цветы не
морозы»

Выразительное чтение песен.
Анализ народных песен с опорой
на вопросы учителя, музыку,
произведения искусства.
Наблюдение за особенностями
текста фольклорной песни.
Возможно использование
аудиозаписи

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отмечают особенности текста
фольклорной песни (с
помощью учителя).
Прослушивают аудиозапись
песни

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют народные песни
с опорой на вопросы учителя,
музыку, произведения
искусства. Прослушивают
аудиозапись песни

Народная песня
«По улице мостовой»

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Обращают внимание на
особенности текста
фольклорной песни (с
помощью наводящих
вопросов)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют народные песни
с опорой на вопросы учителя,
музыку, произведения
искусства. Уделяют внимание
особенностям текста
фольклорной песни (с помощью
аудиозаписи)

Пословицы. Объяснение
содержания пословиц

Совершенствование
выразительного чтения.
Анализ народной песни с опорой
на вопросы учителя, музыку,
произведения искусства.
Обращение внимания на
особенности текста
фольклорной песни.
Возможно использование аудиоили видеозаписи
Совершенствование
выразительного чтения.
Объяснение смыслового
значения пословиц.
Обращение внимания на
особенность народных
произведений малых форм
Подбор (поиск) пословиц по
разной тематике.
Ответы на вопросы по
содержанию. Конкурс
«Собери пословицу»,
«Продолжи пословицу»

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Принимают участие в
конкурсе (викторине).
Учатся находить и подбирать
пословицы по разной тематике
(с помощью).
Участвуют в конкурсе
«Собери пословицу»,
«Продолжи пословицу»,
«Вспомни как можно больше
пословиц на тему…».

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Обращают
внимание
на
особенность
народных
произведений малых форм.
Находят
и
подбирают
пословицы по разной тематике.
Объясняют смысловое значение
пословиц.
Участвуют в конкурсе
«Собери пословицу»,
«Продолжи пословицу»,
«Вспомни как можно больше

Работают в парах, группах
14

Загадки. Объяснение
содержания загадок

Итоговый урок по теме
«Устное народное
творчество».
Интерактивный тест к
разделу «Устное народное
творчество»

Внеклассное чтение.
«Поучительные сказки».
Викторина

Подбор (поиск) загадок по
разным темам. Отгадывание
загадок.
Самостоятельное
составление загадок.
Проведение конкурса
или викторины

Подбирают загадки по разной
тематике.
Учатся отгадывать и
составлять загадки (с
подсказкой).
Участвуют в конкурсе
(викторине): «Нарисуй
отгадку»
Ответы на вопросы по теме
Отвечают на вопросы.
«Устное народное творчество». Рассказывают отрывки из
Рассказывание отрывков из
сказок, доступные
сказок. Рассматривание
обучающимся.
иллюстраций (рисунков) к
Рассматривают
сказкам, в том числе
иллюстративный материал к
выполненным самими
сказкам, передавая
обучающимися.
содержание данного сюжета.
Выполнение заданий
Выполняют задания
интерактивного теста
интерактивного теста.
Работают в парах, группах
Организация выставки книг,
Принимают участие в уроках
внеклассного чтения, выполняя
ведение
дневников внеклассного чтения, доступные задания по
прочитанным материалам.
уголка внеклассного чтения.
Участвуют в сказочной
Обращение внимания на
викторине «В мире сказок».
особенности жанра сказки,
Работают в парах, группах
виды сказок (волшебные,
бытовые, о животных).
Проведение викторины «В мире
сказок»

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

пословиц на тему…».
Работают в парах, группах
Находят и подбирают загадки
по разной тематике.
Отгадывают загадки.
Самостоятельно составляют
загадки. Принимают участие в
конкурсе (викторине):
«Нарисуй отгадку»,
«Сочини загадку»
Рассказывают отрывки из сказок.
Находят отрывки в тексте по
иллюстрациям к сказкам, в том
числе выполненным самими
обучающимися.
Выполняют задания
интерактивного теста.
Работают в парах, группах

Умеют выразительно читать.
Рассказывают отрывки из
прочитанных сказок.
Понимают и объясняют
особенности жанра сказки,
виды сказок (волшебные,
бытовые, о животных).
Участвуют в викторине
«В мире сказок».
Работают в парах, группах

Из произведений русской литературы XIX века – 47 часов
17

Обзорный урок. Русские
поэты Х1Хв.

А. С. Пушкин. Биография
А.С.Пушкина

А.С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди» гл.1

Беседа или рассказ учителя в
сочетании с наглядным
материалом, музыкой,
репродукциями картин, аудио- и
видеоматериалом.
Самостоятельное составление
вопросов к тексту.
Оценка составленных вопросов,
правильности ответов на них,
подкрепление своих ответов
фрагментами из текста,
иллюстративным материалом
Вступительная беседа учителя (с
показом презентации).
Чтение и пересказ биографии и
основных фактов из жизни и
творчества А. С. Пушкина.
Ответы на вопросы учителя по
тексту. Беседа о знакомых
произведениях
А. С. Пушкина
Совершенствование техники
чтения. Выборочное чтение.
Возможно использование аудиоили видеозаписи
Формирование умения различать
сказку, рассказ, стихотворение,
басню (по названию).
Просмотр отрывка из
мультфильма

Слушают сообщение учителя.
Изучают самостоятельно
биографию поэтов.
Отвечают на вопросы учителя

Слушают сообщение учителя.
Читают биографию и
знакомятся с основными
фактами из жизни и творчества
А. С. Пушкина. Принимают
участие в беседе о знакомых
произведениях А. С. Пушкина

Слушают сообщение учителя.
Самостоятельно изучают
биографию поэтов и их
творчество.
Составляют вопросы, оценивают
правильность ответов

Читают и пересказывают
биографию и основные факты
из жизни и творчества А. С.
Пушкина.
Отвечают на вопросы учителя по
тексту.
Принимают участие в беседе о
знакомых произведениях
А. С. Пушкина
Читают вслух правильно,
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
выразительно, целыми
Выборочно читают отрывки из
словами.
сказки. Находят ответы на
Отвечают на вопросы по тексту
вопросы в тексте. Смотрят
(своими словами). Смотрят
отрывок из мультфильма
отрывок из мультфильма

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди» гл.2

А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди» гл.3

А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди» гл.4

Совершенствование умения
выразительного чтения.
Выборочное чтение.
Чтение отрывка сказки по ролям.
Проведение анализа сказки по
вопросам учителя.
Выяснение морали сказки,
нахождение признаков
волшебной сказки, поэтики
сказки, сказочных формул.
Возможно использование
аудиозаписи
Отработка умения выразительно
читать. Выборочное чтение.
Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
сложных для понимания слов и
выражений.
Нахождение отрывков в тексте,
соответствующих
иллюстративным материалам.
Возможно использование
аудиозаписи или
(мультфильма)
Совершенствование умения
выразительного чтения.
Выборочное чтение.
Составление характеристики
персонажей, описание внешнего
вида, оценка их поступков.
Передача с помощью
авторских слов характера

Отвечают на вопросы, учатся
Читают вслух правильно,
находить ответы в тексте (с
выразительно, бегло.
помощью учителя).
Читают по ролям. Анализируют
Читают вслух правильно,
сказку по вопросам учителя.
выразительно, целыми
Определяют мораль сказки,
словами.
находят в тексте признаки
Учатся читать по ролям.
волшебной сказки, поэтики
Прослушивают аудиозапись сказки, сказочных формул.
отрывка сказки
Прослушивают аудиозапись
отрывка сказки
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова и
выражения (с помощью
учителя). Объясняют их с
помощью учителя. Находят
в тексте отрывки к
иллюстрациям

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Находят и объясняют сложные
для понимания слова и
выражения.

Стараются читать вслух
правильно, выразительно,
целыми словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев, составляют их
характеристику (в доступной
форме)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристики
персонажей, описывают внешний
вид, дают оценку их поступкам

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Находят в тексте и зачитывают
отрывки к иллюстрациям

А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и
могучем богатыре князе
Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной
царевне Лебеди»

Устное сочинение
«Добро и зло в сказке
А.С.Пушкина».
Тестовые задания

А.С.Пушкин Стихотворение
«Зимний вечер»

героя, событий, отношения
к ним автора.
Возможно использование аудиоили видеозаписи отрывка из
сказки
Отработка умения
выразительного чтения.
Выборочное чтение.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Заучивание наизусть отрывка
из сказки. Возможно
использование аудиозаписи
отрывка из сказки для
заучивания наизусть
Развитие умения выделять
главную мысль каждой части и
произведения в целом.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Умение различать сказку,
рассказ, стихотворение,
басню.
Выполнение тестовых заданий
Беседа с опорой на
иллюстративный материал,
произведения искусства,
музыку.
Создание эмоционального
настроя для чтения

Принимают участие в
коллективном обсуждении,
учатся высказывать
собственное мнение в
доступной обучающимся
форме. Заучивают наизусть
отрывок из сказки (объём
текста с учётом
особенностей
обучающихся)
Выделяют тему
произведения, принимают
участие в обсуждении идеи
сказки (с помощью учителя).
Используют в работе
иллюстративный
материал. Выполняют
тестовые задания

Принимают участие в
коллективном обсуждении,
высказывают собственное
мнение.
Заучивают наизусть отрывок из
сказки

Принимают участие в
коллективном обсуждении,
высказывают собственное
мнение.
Составляют устное
сочинение.
Учатся объяснять
смысловое значение
сказки. Выполняют
тестовые задания
Читают вслух целыми
Читают вслух правильно,
словами (многократное
выразительно, бегло.
прочтение). Составляют образ Анализируют стихотворение по
няни (по наводящим
вопросам учителя с опорой на
вопросам). Выделяют в тексте исторические факты,
незнакомые слова (с
произведения искусства, музыку.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

А.С.Пушкин
«У Лукоморья»

стихотворения.
Развитие умения
выразительного чтения. Анализ
стихотворения по вопросам
учителя с опорой на
исторические факты,
произведения искусства,
музыку.
Составление образа
няни. Нахождение в
тексте трудных для
понимания слов и
выражений.
Прослушивание
аудиозаписи и копирование
выразительного чтения
профессионального чтеца.
Разучивание стихотворения
наизусть
Выразительное чтение отрывка.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя с опорой на
исторические факты,
произведения искусства,
музыку.
Выборочное чтение.
Нахождение и объяснение в
тексте устаревших и
трудных для понимания
слов и выражений.
Просматривание отрывка из
мультфильма. Разгадывание

помощью учителя).
Прослушивают
аудиозапись
стихотворения.
Разучивают стихотворение
наизусть (объём текста с
учётом особенностей
обучающихся)

Составляют образ няни.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют.
Прослушивают аудиозапись
стихотворения. Разучивают
стихотворение наизусть

Читают вслух целыми
словами. Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя),
пытаются их
объяснить.
Смотрят отрывок из
мультфильма.
Разгадывают филворд (по
сказкам А.С.Пушкина)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя с опорой на
исторические факты,
произведения искусства, музыку.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Смотрят отрывок из мультфильма.
Разгадывают филворд (по сказкам
А.С.Пушкина)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Внеклассное чтение по
книге А.Г.Алексина
«А тем временем где-то»

М. Ю. Лермонтов.
Биография М.Ю.Лермонтова

М.Ю.Лермонтов
Стихотворение
«Бородино»

филворда (по сказкам
А.С.Пушкина)
Рассказывание (пересказ)
отрывков из произведений.
Использование элементов
драматизации. Использование
иллюстративного материала,
рисунков.
Организация выставки книг,
ведение дневников внеклассного
чтения,
оформление уголка внеклассного
чтения

Выделяют тему
произведения, участвуют в
обсуждении идеи. Выражают
свое отношение к поступкам
героев и событиям (с
помощью учителя).
Принимают участие в
организации выставки книг,
заполняют дневники
внеклассного чтения,
оформляют уголок
внеклассного чтения
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя. Читают биографию
Чтение и пересказ биографии и и основные факты из жизни
основных фактов из жизни и
и
творчества М. Ю. Лермонтова.
творчества М. Ю.
Выборочное чтение.
Лермонтова. Отвечают на
Ответы на вопросы учителя по
вопросы учителя по тексту
тексту
Прослушивание аудиозаписи
Слушают аудиозапись
стихотворения (отрывок).
(отрывок из
Читают стихотворение
«Бородино»).
выразительно, целыми
Выразительное чтение
стихотворения целыми словами. словами.
Отвечают на вопросы по
Ответы на вопросы по
содержанию.
содержанию. Анализ
Читают
стихотворения.
Работа с непонятными словами объяснение
непонятных слов
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Выборочно читают, рассказывают
отрывки из произведений.
Используют иллюстративный
материал, рисунки. Оформляют
выставку книг, ведут дневники
внеклассного чтения,
оформляют уголок внеклассного
чтения

Читают и пересказывают
биографию и основные факты из
жизни и творчества М. Ю.
Лермонтова.
Формулируют вопросы к тексту (с
помощью
учителя)
Слушают аудиозапись
стихотворения (отрывок).
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют
стихотворение (по
вопросам).
Выделяют в тексте непонятные
слова

М.Ю.Лермонтов
Стихотворение
«Бородино»

Прослушивание чтения отрывка
стихотворения учителем.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя с опорой на
исторические факты,
произведения искусства,
музыку.
Рассматривание картины
«Бородинская битва» Ф. Рубо

М.Ю.Лермонтов
Стихотворение
«Бородино».
Тестовые задания

Работа над выразительным
чтением. Нахождение в тексте
трудных для понимания слов и
выражений.
Составление образа солдата.
Выполнение тестовых заданий

Героизм русских солдат,
описанный в
«Бородино»
М.Ю.Лермонтовым

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя, находят в тексте
отрывки, зачитывают вслух.
Рассматривают картину Ф.
Рубо «Бородинская битва»

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают объяснение
непонятных слов.
Составляют образ солдата (по
наводящим вопросам).
Выполняют тестовые задания
Работа с трудными для
Читают вслух правильно,
понимания словами и
выразительно, целыми
выражениями.
словами.
Определение главной
Выделяют в тексте
мысли (идеи)
незнакомые слова (с
стихотворения.
помощью учителя).
Коллективное обсуждение,
Заучивают наизусть отрывок
высказывание собственного
из стихотворения (объём
мнения.
текста с учётом
Заучивание наизусть отрывка из особенностей обучающихся)
стихотворения

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя с опорой на
исторические факты,
произведения искусства, музыку.
Рассматривают картину Ф. Рубо
«Бородинская битва»
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Находят в тексте непонятные
слова.
Составляют образ солдата по
плану.
Выполняют тестовые задания
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Определяют главную мысль
(идею) стихотворения (с
помощью учителя). Принимают
участие в коллективном
обсуждении, высказывают
собственное мнение.
Заучивают наизусть отрывок из
стихотворения

И.А.Крылов. Биография
И.А.Крылова

И.А.Крылов
«Кукушка и Петух» (басня)

И.А.Крылов
«Волк и Журавль» (басня)

Вступительная беседа учителя
(показ презентации).
Чтение и пересказ биографии и
основных фактов из жизни и
творчества И. А. Крылова.
Ответы на вопросы учителя
по тексту. Беседа о
знакомых обучающимся
произведениях И. А.
Крылова
Повторение особенностей басни
как жанра литературы.
Выборочное чтение.
Выразительное чтение. Чтение
басни по ролям.
Возможно прослушивание
аудиозаписи, просмотр
мультфильма

Слушают сообщение учителя.
Читают биографию и
основные факты из жизни и
творчества И. А. Крылова.
Отвечают на вопросы учителя
по тексту (с помощью).
Принимают участие в беседе
о знакомых обучающимся
произведениях И. А.
Крылова
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают басню по ролям.
Отвечают на вопросы
учителя (по тексту).
Смотрят мультфильм (или
прослушивают аудиозапись
басни)

Выразительное чтение
басни. Рассматривание
иллюстраций. Анализ
произведения по
вопросам учителя.
Объяснение сложных для
понимания слов и выражений.
Заучивание наизусть.
Возможно прослушивание
аудиозаписи басни

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Рассматривают
иллюстрации, находят к
ним отрывки в тексте.
Прослушивают аудиозапись.
Заучивают наизусть (объём
текста с учётом
особенностей обучающихся)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Знакомятся с биографией и
основными этапами творчества
И. А. Крылова. Формулируют
вопросы к тексту (с помощью
учителя).
Принимают участие в беседе о
знакомых обучающимся
произведениях
И. А. Крылова
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Вспоминают особенности басни
как жанра литературы.
Читают по ролям.
Учатся определять мораль басни.
Смотрят мультфильм (или
прослушивают аудиозапись
басни)
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают по ролям.
Анализируют
произведение по вопросам
учителя.
Прослушивают аудиозапись.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя)

И.А.Крылов.
«Слон и Моська» (басня)

Итоговый урок по
творчеству И.А.Крылова.
Тестовые задания

Чтение басни по частям с
одновременным разбором
каждой части.
Чтение по ролям.
Составление характеристики
персонажей. Соотнесение
поступков и черт характера
героев басни с поступками и
чертами характера людей.
Чтение и объяснение пословиц.
Возможно прослушивание
аудиозаписи, просмотр
мультфильма
Соотношение поступков и черт
характера героев басен с
поступками и чертами характера
людей.
Словесное рисование.
Использование элементов
драматизации.
Определение морали басен.
Найти общее и различие между
сказкой и басней.
Использование элементов
драматизации. Разгадывание
кроссворда «Герои басен
И.Крылова».
Выполнение тестовых заданий

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают басню по ролям.
Смотрят мультфильм.
Учатся характеризовать
персонажи (в доступной
форме)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам.
Читают по ролям. Смотрят
мультфильм. Соотносят
поступки и черты характера
героев басни с пословицами и с
поступками и чертами
характера людей

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Учатся находить общее и
различие между сказкой и
басней (с помощью учителя).
Учатся определять морали
басен (с помощью учителя).
Разгадывают кроссворд
«Герои басен И.Крылова».
Выполняют тестовые
задания

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Определяют морали басен.
Отвечают на вопросы. Находят
общее и различие между сказкой
и басней.
Используют элементы
драматизации.
Разгадывают кроссворд
«Герои басен И.Крылова».
Выполняют тестовые задания

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Н.А.Некрасов. Биография
Н.А.Некрасова

Н.А.Некрасов
Стихотворение
«Несжатая полоса»

Н.А.Некрасов
Стихотворение
«Генерал Топтыгин»

Вступительная беседа учителя (с
просмотром презентации).
Чтение и пересказ биографии и
основных фактов из жизни и
творчества Н. А. Некрасова.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по
тексту. Беседа о знакомых
произведениях Н. А. Некрасова
Выразительное чтение
стихотворения. Чтение по ролям.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя.
Обращение внимания на
средства выразительности в
стихотворении. Рассматривание
иллюстраций.
Выделение в тексте трудных
для понимания и незнакомых
слов и выражений.
Объяснение
выражений
«моченьки нет», «не по силам
работу затеял»
Чтение беглое, целыми словами.
Выразительное чтение
стихотворения. Чтение
стихотворения по ролям.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя.
Рассматривание иллюстраций,
чтение отрывков из текста,
подходящие к ней

Слушают сообщение
учителя. Читают биографию
и основные факты из жизни
и творчества Н. А.
Некрасова. Выборочно
читают текст.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

Читают и пересказывают
биографию и основные факты из
жизни и творчества Н. А.
Некрасова.
Выборочно читают.
Формулируют вопросы к тексту
(с помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами (после
многократного прочтения).
Читают по ролям.
Рассматривают иллюстрации.
Зачитывают текст,
подходящий к иллюстрации.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают по ролям. Анализируют
стихотворение по вопросам
учителя.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Объясняют выражения
«моченьки нет», «не по силам
работу затеял»

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами (после
многократного прочтения).
Читают стихотворение по
ролям.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают стихотворение по ролям.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя.
Рассматривают иллюстрацию,
читают отрывки из текста,
подходящие к ней

Итоговый урок по
произведениям
Н.А.Некрасова.
Тестовые задания

Обращение внимания на
средства выразительности в
стихотворении. Рассматривание
иллюстраций.
Выделение и объяснение
трудных для понимания и
незнакомых слов и выражений.
Составление характеристики
персонажей. Выполнение
тестовых заданий

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Рассматривают иллюстрации.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Выполняют тестовые задания

Внеклассное чтение по
рассказу М.В.Дружининой
«Открытка»

Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Характеристика персонажей
и их поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Рассматривание иллюстраций.
Организация работы в парах,
командах.
Оформление выставки книг,
ведение дневника внеклассного
чтения, уголка внеклассного
чтения.
Высказывание впечатления от
прочитанного, выражение своего

Принимают участие в уроках
внеклассного чтения,
выполняя доступные задания
по прочитанному тексту.
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают по ролям.
Высказывают свои
впечатления о прочитанном
рассказе в доступной форме

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Находят в тексте отрывки,
подходящие к иллюстрациям.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Составляют характеристику
главных. действующих лиц (с
помощью учителя), дают оценку
их поступкам.
Выполняют тестовые
задания
Читают внеклассную литературу
под контролем учителя,
участвуют в обсуждении
прочитанного произведения.
Читают по ролям.
Работают с выставкой книг,
дневником внеклассного чтения,
уголком внеклассного чтения.
Высказывают впечатления
о прочитанном, выражают
свое отношение к героям

Обзорный урок. Русские
писатели Х1Хв.

Л.Н.Толстой. Биография
Л.Н.Толстого

Знакомство с творчеством
русских поэтов Х1Хвв.
Беседа или рассказ учителя в
сочетании с наглядным
материалом, музыкой,
репродукциями картин, аудио- и
видеоматериалом.
Самостоятельное составление
вопросов к тексту.
Оценка составленных вопросов,
правильности ответов на них,
подкрепление своих ответов
фрагментами из текста,
иллюстративным материалом
Вступительная беседа учителя
(с показом презентации).
Чтение и пересказ биографии и
основных фактов из жизни и
творчества Л. Н.Толстого.
Ответы на вопросы учителя по
тексту. Беседа о знакомых
обучающимся произведениях
Л. Н. Толстого

Слушают сообщение учителя,
смотрят презентацию,
знакомятся с поэтами и их
творчеством. Отвечают на
вопросы учителя

Слушают сообщение учителя,
смотрят, знакомятся с поэтами и
их творчеством.
Формулируют вопросы (с
помощью учителя).
Оценивают составленные
вопросы и правильность ответов
на них

Слушают сообщение учителя.
Читают краткую биографию и
основные факты из жизни и
творчества Л. Н. Толстого.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

Читают и пересказывают
биографию и основные факты из
жизни и творчества Л. Н.
Толстого.
Формулируют вопросы к тексту (с
помощью учителя)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Л.Н.Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник»
гл.1

46 Л.Н.Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник» гл.2

Л.Н.Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник»
гл.3

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем или
прослушивание аудиозаписи.
Чтение про себя (с заданием).
Совершенствование техники
чтения. Выборочное чтение.
Ответы на вопросы.
Выделение в тексте сложных
для
понимания
слов
и
выражений
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Чтение текста обучающимися с
параллельным разбором
незнакомых слов и выражений.
Анализ текста по вопросам
учителя. Деление 2-й главы
на части.
Чтение по ролям.
Рассматривание иллюстраций
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Чтение текста обучающимися.
Совершенствование техники
чтения. Выборочное чтение.
Рассказ о поведении главных
героев в плену

Слушают
чтение. Читают
про себя
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отвечают на вопросы (с
помощью учителя).
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Рассматривают иллюстрации.
Находят в тексте отрывки к
иллюстрациям
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Высказывают свое
отношение к поступкам
героев в доступной форме

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Слушают чтение.
Читают про себя
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Отвечают на вопросы по тексту.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, дают объяснение (с
помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют текст по вопросам
учителя.
Читают по ролям. Делят главу
на части. Озаглавливают части

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Составляют краткий рассказ о
поведении главных героев в плену

Л.Н.Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник»
гл.4

Л.Н.Толстой
«Кавказский пленник» гл.5

Л.Н.Толстой. Рассказ
«Кавказский пленник»
гл.6.

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Чтение текста обучающимися с
параллельным разбором
незнакомых слов и выражений.
Совершенствование техники
чтения. Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения. Анализ
прочитанной главы по вопросам
учителя
Составление характеристики
главных действующих лиц.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственной
точки зрения.
Подготовка к пересказу
текста (краткий,
выборочный или полный)
по плану, составленному
обучающимися (деление
текста на части и
озаглавливание частей).
Выделение (определение)
главной мысли
произведения
Осмысление темы и основной
идеи произведения с помощью
учителя. Обучающее сочинение
(устное).
Проблемный вопрос:
Почему рассказ называется

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Рассказывают кратко
содержание прочитанной
главы.
Отвечают на вопросы в
доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют прочитанную главу.
Отвечают на вопросы по тексту

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают собственную
точку зрения, своё отношение
к поступкам героев в
доступной форме. Принимают
участие в коллективном
обсуждении в доступной
форме

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Характеризуют главных
действующих лиц.
Участвуют в коллективном
обсуждении, высказывают
собственную точку
зрения.
Делят текст на части и
озаглавливают данные части под
руководством учителя

Пересказывают отдельные
части произведения,
доступные по изображаемым
событиям.
Формулируют свои ответы,
объясняют название рассказа

Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Пересказывают близко к тексту
отдельные части произведения

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Составление сравнительной
характеристики главных
героев в повести
«Кавказский пленник»
Л.Н.Толстого.
Тестовые задания

А.П.Чехов. Биография
А.П.Чехова

А.П.Чехов
«Хамелеон»

«Кавказский пленник», а не
«Кавказские пленники» (ведь
пленников было двое)?
Составление сравнительной
характеристики главных героев
Жилина и Костылина в повести
«Кавказский пленник».
Выразительное чтение текста.
Анализ текста по вопросам
учителя. Выполнение тестовых
заданий

(в доступной форме)

Работают над составлением
сравнительной
характеристики главных
героев Жилина и Костылина
в (по готовому плану с
помощью учителя).
Выражают своё отношение к
поступкам героев в
доступной форме.
Выполняют тестовые
задания
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя. Читают биографию
Чтение и пересказ биографии и и основные факты из жизни
основных фактов из жизни и
и творчества А. П. Чехова.
творчества А. П.Чехова.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы учителя по
учителя по тексту (с
тексту.
помощью)
Беседа о знакомых
обучающимся произведениях
А. П. Чехова
Совершенствование
Читают вслух правильно,
техники чтения. Чтение по
выразительно, целыми
ролям.
словами.
Выборочное чтение.
Читают по ролям.
Анализ текста по вопросам
Рассматривают
учителя. Рассматривание
иллюстрации.
иллюстраций.
Находят в тексте отрывки к
Выделение в тексте трудных для иллюстрациям
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Работают над составлением
сравнительной характеристики
главных героев Жилина и
Костылина в повести
Л.Н.Толстого.
Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам.
Выполняют тестовые задания
Читают и пересказывают
биографию и основные факты
из жизни и творчества А. П.
Чехова. Формулируют вопросы
к тексту (с помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают по ролям. Анализируют
текст по вопросам учителя.
Рассматривают иллюстрации,
передают содержание
изображенных событий.
Выделяют незнакомые слова в

Итоговый урок по
творчеству А.П.Чехова.
Тестовые задания

Внеклассное чтение по
книге В.П. Катаева
«Хуторок в степи»

В.Г.Короленко.
Биография В. Г.Короленко

понимания и незнакомых слов и Выделяют в тексте
выражений
незнакомые слова (с
помощью учителя)
Выделение главной мысли
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
произведения.
словами.
Составление характеристики
Высказывают
своё
главных действующих лиц.
отношение к поступкам
Нахождение смешного и
героев в доступной форме.
комичного в рассказе.
Находят смешное и
Коллективное обсуждение,
комичное в рассказе (по
высказывание собственной
наводящим вопросам
точки зрения.
учителя).
Решение филворда
Решение филворда
«Рассказы А.П.Чехова».
«Рассказы А.П.Чехова».
Выполнение тестовых
Выполняют
тестовые
заданий
задания
Выборочное чтение,
Участвуют в уроках
рассказывание отрывков из
внеклассного чтения,
произведения.
выполняя доступные
Анализ прочитанного
задания по прочитанному
произведения.
тексту.
Характеристика персонажей
Выборочно
читают
и их поступков.
вслух
правильно,
Коллективное обсуждение,
выразительно, целыми
словами.
высказывание собственного
Коллективно обсуждают,
мнения
высказывают собственное
мнение в доступной форме
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя.
Знакомство с биографией и
Читают биографию и
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

тексте, правильно их
объясняют (с помощью
учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют главную мысль
произведения.
Составляют характеристику
главных героев (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам.
Находят смешное и комичное в
рассказе. Решение филворда
«Рассказы А.П.Чехова».
Выполняют тестовые задания
Беседуют о прочитанных
произведениях с опорой на
иллюстрации.
Составляют характеристики
персонажей.
Выполняют словесное
рисование.
Оформляют уголок внеклассного
чтения, читательские дневники.
Работают в парах, группах
Читают биографию и основные
факты из жизни и творчества В. Г.
Короленко. Формулируют

В.Г.Короленко. Рассказ
«Дети подземелья» гл.1

В.Г.Короленко. Рассказ
«Дети подземелья» гл.2

основными этапами творчества
В. Г. Короленко.
Самостоятельное составление
вопросов к тексту.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по
тексту
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование техники
чтения. Выборочное чтение.
Чтение текста обучающимися с
параллельным разбором
незнакомых слов и выражений.
Анализ текста по вопросам
учителя. Просмотр отрывка из
художественного фильма «Дети
подземелья»
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Деление главы на части по
данному плану. Рассматривание
иллюстраций.
Выделение и объяснение
трудных для понимания и
незнакомых слов и
выражений.

основные факты из жизни и
творчества В. Г. Короленко.
Выборочно читают.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

вопросы к тексту (с помощью
учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Смотрят отрывок из
художественного фильма

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают по ролям. Анализируют
текст по вопросам учителя.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Смотрят отрывок из
художественного фильма

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Рассматривают
иллюстрации. Находят в
тексте отрывки,
соответствующие
иллюстрациям.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Отвечают на вопросы
учителя

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Делят главу на части по данному
плану

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

В.Г.Короленко. Рассказ
«Дети подземелья» гл.3

Совершенствование техники
чтения. Составление
характеристики героев повести
по данному плану.
Просмотр отрывка из
художественного фильма
«Дети подземелья»

В.Г.Короленко. Рассказ
«Дети подземелья» гл.4

В.Г.Короленко. Рассказ
«Дети подземелья» гл.5

Итоговый урок по
произведению
В.Г.Короленко
«Дети подземелья».
Тестовые задания

Совершенствование
техники
чтения.
Сравнение
взаимоотношений
между
героями произведения.
Пересказ текста (краткий,
выборочный или полный) по
плану, составленному
обучающимися
Выражение
своего
отношения
к
героям.
Прогнозирование событий.
Выяснение отношения автора к
событиям.
Высказывание
собственной
точки зрения, коллективное
обсуждение.
Составление плана пересказа.
Краткий пересказ
Выполнение тестовых заданий.
Анализ произведения по
вопросам учителя.
Рассматривание иллюстраций,
чтение отрывков к ним.
Определение основной

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Составляют характеристику
героев повести (по плану и
вопросам учителя) Смотрят
отрывок из художественного
фильма
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Кратко пересказывают
отдельные части
произведения, доступные
обучающимся по
изображённым событиям
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме.
Пересказывают отдельные
части произведения,
доступные обучающимся по
изображённым событиям
Выполняют тестовые задания.
Определяют основную мысль
произведения, высказывают
своё отношение к поступкам
героев в доступной форме.
Выполняют тестовые

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристики
героев повести.
Смотрят отрывок из
художественного
фильма
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Пересказывают близко к тексту
отдельные части произведения.
Дают сравнительную
характеристику
взаимоотношениям между
детьми
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Высказывают свое мнение о
прочитанном.
Выясняют отношение автора к
описываемым событиям.
Составляют план
пересказа
Кратко пересказывают
содержание произведения
Выполняют тестовые
задания.
Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Определяют основную мысль
произведения.

Итоговый урок по теме
«Произведения русских
поэтов и писателей XIX
века»

Обзорный урок
«Русская литература и
писатели ХХ в.»

А.М.Горький. Биография
А.М.Горького

мысли произведения.
задания
Деление текста на части.
Выполнение
тестовых
заданий
Проведение
викторины Участвуют в викторине по
(конкурса, теста по выбору теме «Русские поэты и
учителя) по теме «Русские писатели XIX века»,
поэты и писатели XIX века».
выполняя посильные задания.
Викторина «Русские
поэты и писатели ХIХ
века»
Из произведений русской литературы XX века - 73 часа
Знакомство с творчеством
русских писателей ХХ вв.
(презентация).
Беседа или рассказ учителя в
сочетании с наглядным
материалом, репродукциями
картин, аудио- и
видеоматериалом.
Самостоятельное составление
вопросов к тексту.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по
тексту
Вступительная беседа учителя (с
показом презентации).
Чтение биографии и основных
этапов творчества А. М.
Горького.
Ответы на вопросы учителя по
тексту

Выполняют тестовые задания

Демонстрируют свои знания в
викторине по теме «Русские
поэты и писатели XIX века».
Участвуют в викторине

Слушают сообщение
учителя, смотрят
презентацию, знакомятся с
поэтами и их творчеством.
Отвечают на вопросы учителя

Слушают сообщение учителя,
смотрят презентацию,
знакомятся с поэтами и их
творчеством.
Формулируют вопросы к тексту
(с помощью учителя)

Слушают сообщение
учителя. Читают биографию
и основные факты из жизни
и творчества А. М.
Горького.
Выборочно читают.
Отвечают на вопросы

Читают биографию и основные
факты из жизни и творчества А.
М. Горького.
Формулируют вопросы к тексту
(с помощью учителя)

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

учителя по тексту
66

А.М.Горький. Повесть
«Детство» ч.1 (отрывки)

А.М.Горький. Повесть
«Детство» ч.2 (отрывки)

А.М.Горький. Повесть
«Детство» ч.3 (отрывки)

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование
техники чтения. Чтение по
ролям.
Выборочное чтение.
Выделение в тексте незнакомых
слов и объяснение их значения.
Анализ текста по вопросам
учителя
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Рассматривают
иллюстрации. Выделяют в
тексте трудные для
понимания и незнакомые
слова и выражения.
Чтение по ролям
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Анализ прочитанного
произведения.
Характеристика персонажей
и их поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают по ролям.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Рассматривают иллюстрации,
находят в тексте отрывки,
соответствующие им.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Пересказывают близко к
тексту отдельные части
произведения, доступные
обучающимся по
изображённым событиям

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, правильно их объясняют (с
помощью учителя).
Читают отрывок по ролям

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам

Пересказ содержания
прочитанного
69

А.М.Горький. Повесть
«Детство» ч.4 (отрывки)

Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Выделение основной мысли
произведения. Высказывание
своего мнения о прочитанном.
Коллективное обсуждение
произведения

Изложение по
повести
М. Горького
«Детство»

А.М.Горький.
Повесть «В людях»
ч.1 (в сокращении)

А.М.Горький.
Повесть «В людях»
ч.2 (в сокращении)

Написание изложения
по повести М.
Горького «Детство».
Осмысление замысла, главной
мысли, авторской позиции.
Составление плана, деление
текста на части
Совершенствование техники
чтения. Чтение по ролям.
Работа над выборочным
чтением. Анализ текста по
вопросам учителя. Работа с
иллюстративным материалом.
Работа над трудными для
понимания и незнакомыми
словами и выражениями
Совершенствование
техники чтения.
Составление
характеристики героев
повести.

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют основную мысль
произведения, участвуют в
обсуждении идеи.
Высказывают свое мнение о
прочитанном в доступной
форме
Пишут изложение по повести
М. Горького «Детство» (по
готовому плану и с помощью
учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Высказывают свое мнение о
прочитанном

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Работают с иллюстративным
материалом.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Пишут изложение по повести
М. Горького «Детство» (по плану)

Озаглавливание части
(частей) текста. Пересказ
содержания прочитанного

Характеристика Алеши.
Составление плана
«В людях»
А.М.Горького

Итоговый урок по
творчеству А.М.Горького.
Тестовые задания

Внеклассное чтение по
повести М.М. Колосова
«Мальчишка»

Совершенствование техники
чтения. Выделение основной
мысли повести. Высказывание
своего мнения о прочитанном.
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Характеристика персонажа
и поступков. Коллективное
обсуждение, высказывание
собственного мнения
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведений.
Анализ прочитанных
произведений. Коллективное
обсуждение, высказывание
собственного мнения.
Выполнение тестовых заданий
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Анализ прочитанного
произведения.
Характеристика персонажей
и их поступков.

героев в доступной форме.
Пересказывают близко к
тексту отдельные части
произведения, доступные
обучающимся по
изображённым событиям
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют главную мысль
произведения и высказывать
своё отношение к поступкам
героев в доступной форме

Пересказывают отдельные
части произведения,
доступные по изображённым
событиям.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выполняют тестовые
задания
Участвуют в уроках
внеклассного чтения,
выполняя доступные
задания по прочитанному
тексту.
Выборочно читают,
рассказывают отрывки из

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

поступкам.
Озаглавливают данные части под
руководством учителя

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Определяют основную мысль
повести.
Высказывают своё мнение о
прочитанном

Пересказывают содержание
произведения. Высказывают своё
мнение о прочитанном
произведении.
Выполняют тестовые задания

Выборочно читают, рассказывают
отрывки из произведения.
Анализируют прочитанное
произведение.
Характеризуют
персонажи и их поступки.
Оформление уголка

М.В.Исаковский.
Биография
М.В.Исаковского

М.В.Исаковский.
Стихотворение
«Детство»

Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Организация работы в парах,
командах.
Организация выставки книг,
ведение дневников внеклассного
чтения,
оформление уголка внеклассного
чтения
Вступительная беседа учителя.
Знакомство с биографией и
основными этапами творчества
М. В. Исаковского. Ответы на
вопросы учителя по тексту.
Выразительное чтение.
Проведение сравнительного
анализа произведений М.
Горького и стихотворения
М. Исаковского.
Умение выразительно читать по
ролям стихотворение
Проведение беседы с опорой на
иллюстрации, рисунки
обучающихся, произведения
искусства, музыку, знания и
опыт школьников.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя

произведения.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме

Слушают сообщение учителя.
Читают биографию и
основные этапы творчества
М. В. Исаковского.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

внеклассного чтения, заполнение
дневников внеклассного чтения,
организация выставки книг

Читают биографию и основные
этапы творчества М. В.
Исаковского.
Отвечают на вопросы учителя по
тексту.
Проводят сравнительный
анализ произведений
М. Горького и
стихотворения М.
Исаковского.
Выразительно читают по ролям
стихотворение
Читают вслух правильно,
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
выразительно, бегло.
словами.
Участвуют в беседе с опорой
Участвуют в беседе с
на иллюстрации, рисунки
опорой на иллюстрации в
обучающихся, произведения
доступной форме.
искусства, музыку, знания и
Отвечают на вопросы учителя опыт школьников.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

М.В.Исаковский.
«Ветер».
«Весна»

К.Г.Паустовский. Биография
К.Г.Паустовского

К. Г. Паустовский Рассказ
«Последний чёрт»
ч.1

К.Г.Паустовский. Рассказ
«Последний чёрт»
ч.2

Выразительное чтение
стихотворения. Пользование
выразительными средствами
языка.
Разучивание стихотворения
наизусть

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Разучивают
стихотворение наизусть
(объём текста с учётом
особенностей
обучающихся)
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя. Читают биографию
Чтение биографии и основных
и основные факты из жизни
этапов творчества К. Г.
творчества К. Г.
Паустовского.
Паустовского.
Ответы на вопросы учителя по
Отвечают на вопросы
тексту. Проведение беседы о
учителя по тексту.
знакомых обучающимся
Участвуют в беседе о
произведениях
знакомых обучающимся
К. Г. Паустовского
произведениях К. Г.
Паустовского в доступной
форме
Совершенствование техники
Читают рассказ вслух
чтения. Чтение рассказа по
правильно, выразительно,
ролям.
целыми словами.
Работа над выборочным чтением Читают по ролям.
Совершенствование техники
Читают вслух правильно,
чтения. Анализ текста по
выразительно, целыми
вопросам учителя.
словами.
Рассматривание иллюстраций и Находят в тексте отрывки к
нахождение в тексте отрывков
иллюстративным
к ним.
материалам. Выделяют в
Выделение в тексте
тексте просторечные слова и
просторечных слов и
выражения (с помощью
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Разучивают стихотворение
наизусть

Читают и пересказывают
биографию и основные факты из
жизни и творчества К. Г.
Паустовского.
Формулируют вопросы к тексту (с
помощью учителя).
Участвуют в беседе о знакомых
обучающимся произведениях К.
Г. Паустовского

Читают рассказ вслух
правильно, выразительно, бегло.
Читают отрывок из рассказа по
ролям
Анализируют текст по вопросам
учителя.
Выделяют в тесте просторечные
слова и выражения.
Пересказывают 2-ю часть
рассказа

выражений.
Пересказ 2-й части рассказа

учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя). Работают
над рассказом-описанием в
доступной форме (с
помощью учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют незнакомые слова
в тексте, правильно их объясняют
(с помощью учителя).
Составляют рассказ- описание

Выполняют тестовые
задания. Читают вслух
правильно, выразительно,
целыми словами.
Кратко пересказывают
отдельные части
произведения с опорой на
иллюстрации,
доступные по изображённым
событиям.
Отвечают на вопросы
учителя

Выполняют тестовые
задания.
Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Анализируют прочитанные
произведения

К.Г.Паустовский. Рассказ
«Последний чёрт»
ч.2

Выделение в тексте трудных
для понимания и незнакомых
слов и выражений.
Составление рассказа-описания

К.Г.Паустовский Рассказ
«Последний чёрт»

Итоговый урок по рассказам
К. Г. Паустовского.
Тестовые задания

Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Составление характеристики
героев рассказа.
Формирование
умения
высказывать свое мнение о
прочитанном
Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведения.
Анализ прочитанного
произведения. Коллективное
обсуждение, высказывание
собственного мнения.
Выполнение тестовых заданий

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам.
Высказывают свое мнение о
прочитанном произведении

Внеклассное чтение по
рассказу В. К.
Железникова.
Рассказ «Первое письмо»

Выборочное чтение,
рассказывание отрывков из
произведений.
Анализ прочитанного
произведения. Составление
характеристики персонажей и их
поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения

Участвуют в уроках
внеклассного чтения,
выполняя доступные
задания по прочитанному
тексту.
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Коллективно обсуждают,
высказывают собственное
мнение в доступной форме

М.М.Зощенко. Биография
М.М.Зощенко

Слушают сообщение.
Читают про себя
биографию М. М. Зощенко.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту.
Принимают участие в
беседе о знакомых
обучающимся
произведениях М. М.
Зощенко в доступной форме

М.М.Зощенко. Рассказ
«Великие
путешественники» ч.1

Вступительная беседа учителя (с
показом презентации).
Читают биографию и
основные этапы жизни и
творчества М. М. Зощенко.
Ответы на вопросы учителя
по тексту. Проведение
беседы о знакомых
обучающимся
произведениях
М. М. Зощенко
Совершенствование
техники чтения. Чтение
рассказа по ролям.
Работа над выборочным чтением

М.М.Зощенко. Рассказ
«Великие
путешественники»

Совершенствование
техники чтения. Анализ 1й
части
текста
по
вопросам учителя.

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Учатся читать 1-ю часть
рассказа по ролям
Отвечают на вопросы
учителя по тексту.
Находят в тексте и читают
комичные эпизоды.

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Кратко пересказывают отрывки
из произведения. Анализируют
прочитанный рассказ.
Дают характеристику
персонажей и оценивают их
поступки.
Оформляют уголок внеклассного
чтения, выставку книг,
заполняют дневники
внеклассного чтения
Читают биографию и основные
этапы жизни и творчества
М. М. Зощенко. Формулируют
вопросы к тексту (с помощью
учителя).
Называют знакомые
произведения М.М.Зощенко.
Кратко передают их содержание

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают 1-ю часть рассказа по
ролям
Анализируют текст по вопросам
учителя.
Формулируют вопросы к тексту (с
помощью учителя).

М.М.Зощенко.
«Великие
путешественники» ч.2

М.М.Зощенко.
«Великие путешественники»

«Великие
путешественники» и другие
рассказы М.М.Зощенко.
Тестовые задания

К.М.Симонов. Биография
К.М.Симонова

Нахождение в тексте комичных
эпизодов. Рассматривание
иллюстрации и чтение отрывков
к ней
Пересказ 1-й части рассказа
Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
отрывка к иллюстрации.
Составление
характеристики
героев
рассказа

Находят в тексте отрывок к
иллюстрации

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Рассматривают
иллюстрацию. Находят в
тексте отрывок, подходящий
к иллюстрации
Нахождение смешного и
Кратко пересказывают
комичного в рассказе.
текст. Находят смешное и
Краткий пересказ прочитанного комичное в рассказе.
рассказа. Формирование умения Высказывают свое мнение в
высказывать свое мнение о
доступной форме о
прочитанном
прочитанном
Выборочное чтение,
Читают вслух правильно,
рассказывание отрывков из
выразительно, целыми
произведений.
словами.
Анализ прочитанных
Характеризуют персонажи и
произведений. Формирование
их поступки (по вопросам).
умения характеризовать
Выражают свое отношение к
персонажи и их поступки.
поступкам героев и
Коллективное обсуждение,
событиям (с помощью
высказывание собственного
учителя) в
мнения.
доступной форме.
Выполнение тестовых заданий
Выполняют тестовые
задания
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя. Читают про себя
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Пересказывают 1-ю часть рассказа
(с опорой на иллюстрацию)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристики
героев рассказа

Пересказывают текст с опорой на
иллюстрации. Находят смешное и
комичное в рассказе.
Высказывают свое мнение о
прочитанном
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выборочно читают, рассказывают
отрывки из произведения.
Анализируют прочитанные
произведения.
Характеризуют
персонажи и их поступки.
Коллективно обсуждают,
высказывают собственное
мнение.
Выполняют тестовые задания
Читают и пересказывают
биографию и основные этапы

К.М.Симонов.
Стихотворение
«Сын артиллериста» ч.1

К.М.Симонов.
Стихотворение
«Сын артиллериста» ч.2

Чтение и пересказ биографии и
основных этапов творчества К.
М. Симонова.
Ответы на вопросы учителя по
тексту Самостоятельное
составление вопросов к тексту.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы учителя по
тексту
Совершенствование
техники чтения. Чтение
стихотворения по ролям.
Работа над выборочным
чтением. Объяснение
повторяющихся слов из текста
стихотворения
Совершенствование техники
чтения. Анализ текста по
вопросам учителя. Разучивание
наизусть отрывка из
стихотворения

Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
отрывка к иллюстрации.
Формирование умения
высказывать свое мнение о
прочитанном.

биографию К. М. Симонова.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту

творчества К. М. Симонова.
Формулируют вопросы к тексту (с
помощью учителя)

Читают стихотворение вслух
правильно, выразительно,
целыми словами.
Учатся читать
стихотворение по ролям

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают стихотворение по ролям.
Анализируют текст по вопросам
учителя.
Объясняют повторяющиеся слова
из текста

Читают стихотворение вслух
Читают вслух правильно,
правильно, выразительно,
целыми словам.
выразительно, бегло.
Высказывают своё
Анализируют текст по вопросам
отношение к поступкам
учителя.
героев в доступной форме.
Разучивают наизусть отрывок из
Разучивают наизусть
стихотворения
отрывок стихотворения
(объём текста с учётом
особенностей обучающихся)
Читают стихотворение вслух Читают стихотворение вслух
правильно, выразительно,
правильно, выразительно, бегло.
целыми словам.
Передают содержание текста,
Находят в тексте отрывок к
соответствующее иллюстрации.
иллюстрации.
Читают 2-ю часть по ролям.
Высказывают своё
Характеризуют главных

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Составление характеристики
главных героев.
Чтение 2-й части
стихотворения по ролям
Совершенствование техники
выразительного чтения.
Определение главной мысли
стихотворения.
Подбор и объяснение пословиц.
Пересказ текста от лица Леньки

«Сын артиллериста»
К.М.Симонов ч.2

В.П.Катаев. Биография
В.П.Катаева

В.П.Катаев. Рассказ «Флаг»
гл. 1

Вступительная беседа учителя.
Читают и пересказывают
биографию и основные этапы
творчества В. П. Катаева.
Ответы на вопросы учителя по
тексту.
Проведение беседы о подвигах
солдат с опорой на
иллюстрации, знания
школьников
Совершенствование
техники чтения. Чтение
рассказа по ролям.
Работа над выборочным
чтением. Анализ текста по
вопросам учителя. Формировать
умение высказывать свое мнение
о прочитанном

отношение к поступкам
героев в доступной форме.
Читают по ролям.
Читают стихотворение вслух
правильно, выразительно,
целыми словам.
Читают пословицы. Кратко
пересказывают содержание
стихотворения
Слушают учителя.
Читают про себя
биографию В. П. Катаева.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту.
Принимают участие в беседе
о подвигах солдат с опорой
на иллюстрации, знания
школьников в доступной
форме
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выражают свое отношение к
поступкам героев и
событиям (с помощью
учителя).
Участвуют в беседе,
используя иллюстративный
материал

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам
Определяют главную мысль
произведения с помощью
учителя.
Объясняют смысл пословиц (с
помощью учителя).
Пересказывают текст от лица
Леньки
Читают и пересказывают
биографию и основные этапы
творчества В. П. Катаева.
Формулируют вопросы по тексту
(с помощью учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают рассказ по ролям.
Анализируют текст по вопросам
учителя.
Высказывают свое мнение о
прочитанном

Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
отрывков к иллюстративным
материалам.
Составление
характеристики героев.
Определение главной
мысли произведения.
Составление рассказа о
подвиге русских моряков

100 Итоговое занятие по
рассказу В.Катаева
«Флаг»

Совершенствование техники
чтения. Сравнение
стихотворения К. Симонова
«Сын артиллериста» и рассказа
В. Катаева «Флаг».
Формировать умение
высказывать свое мнение о
прочитанном

101 Биография Н.И.Рыленкова

102 Н.И.Рыленков.
Стихотворение
«Деревья»

В.П.Катаев. Рассказ «Флаг»
гл. 2

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте отрывки к
иллюстративным
материалам. Определяют
главную мысль
произведения (с помощью
учителя).
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают свое мнение о
прочитанных произведениях
в доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Характеризуют главных
действующих лиц (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам.
Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Составляют рассказ по
прочитанному тексту

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Сравнивают стихотворение
К. Симонова «Сын
артиллериста» и рассказ В.
Катаева «Флаг».
Высказывают свое мнение о
прочитанных
произведениях
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
Читают и пересказывают
показом презентации).
учителя. Чтение про себя
биографию и основные этапы
Чтение и пересказ биографии и биографии и основных
творчества Н. И. Рыленкова.
основных этапов творчества Н. этапов жизни и творчества Н. Формулируют вопросы к тексту (с
И. Рыленкова.
И. Рыленкова. Отвечают на
помощью учителя)
Ответы на вопросы учителя по
вопросы учителя по тексту
тексту
Совершенствование техники
Читают стихотворение вслух Читают вслух правильно,
выразительного чтения.
правильно, выразительно,
выразительно, бегло.
Выборочное чтение.
целыми словами.
Анализируют текст по вопросам
Анализ текста по вопросам
Высказывают свое мнение о учителя.
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

103 Н.И.Рыленков.
Стихотворение
«Весна без вещуньикукушки»

104 Н.И.Рыленков.
Стихотворение «Всё в
тающей дымке»

учителя. Составление
характеристики героя.
Определение главной мысли
стихотворения.
Сравнение стихотворения М.
Исаковского
«Детство» и стихотворения Н.
Рыленкова «Деревья».
Коллективное обсуждение,
формирование умения
высказывать собственное
мнение
Совершенствование техники
выразительного чтения.
Выборочное чтение.
Проведение беседы с опорой на
иллюстрации, рисунки
обучающихся, произведения
искусства, музыку, знания и
опыт школьников.
Выразительное чтение
стихотворения
Совершенствование техники
выразительного чтения наизусть.
Обращение внимания на
выразительные средства языка.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Разучивание стихотворения
наизусть. Прослушивание
аудиозаписи

прочитанных произведениях
в доступной форме.
Коллективно обсуждают,
высказывают собственное
мнение в доступной форме (с
помощью учителя)

Характеризуют главного героя
(с помощью учителя).
Определяют главную мысль
стихотворения. Сравнивают
стихотворение М. Исаковского
«Детство» и стихотворение Н.
Рыленкова «Деревья»

Читают стихотворение вслух
правильно, выразительно,
целыми словами.
Принимают участие в беседе
с опорой на иллюстрации в
доступной форме

Читают стихотворение вслух
правильно, выразительно, бегло.
Принимают участие в беседе с
опорой на иллюстрации, рисунки
обучающихся,
произведения искусства, музыку,
знания и опыт

Прослушивают аудиозапись.
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Заучивают стихотворение
наизусть (объём текста с
учётом особенностей
учеников)

Читают
вслух
правильно,
выразительно, бегло.
Обращают внимание на
выразительные средства языка.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Заучивают стихотворение
наизусть

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

105 Итоговый урок по
творчеству Н.И.Рыленкова

106 Внеклассное чтение по
повести А.Г.Бикчентаева
«Большой оркестр»

107 Ю.И.Коваль. Биография
Ю.И.Коваля

108 Ю.И. Коваль.
Рассказ «Капитан Клюквин»
гл. 1

Совершенствование техники
чтения. Обсуждение народных
примет и пословиц, соотнесение
их с прочитанными текстами.
(Возможна подготовка и
проведение вечера на тему
«Поэты о русской природе»,
конкурса чтецов)
Беседа по прочитанной повести
с опорой на иллюстрации,
рисунки обучающихся,
произведения искусства,
музыку, знания и опыт
школьников.
Ответы на вопросы по
содержанию. Оформление
уголка внеклассного чтения,
читательских дневников,
выставки книг

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Обсуждают народные
приметы и пословицы в
доступной форме

Читают отрывки из повести
вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Принимают участие в
беседе по прочитанной
повести с опорой на
иллюстрации.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту.
Участвуют в оформлении
выставки книг, читательских
дневников
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение учителя.
показом презентации).
Читают биографию Ю. И.
Чтение и пересказ биографии и Коваля.
основных этапов творчества Ю. Отвечают на вопросы
И. Коваля.
учителя по тексту.
Ответы на вопросы учителя по
Записывают информацию в
тексту. Запись информации в
тетрадях
тетрадях
Совершенствование техники
Читают отрывки из рассказа
чтения. Анализ рассказа по
вслух правильно,
вопросам учителя.
выразительно, целыми
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Обсуждают народные приметы
и пословицы, соотносят их с
прочитанными текстами.
Используют
словесное
рисование
Читают отрывки из повести
вслух правильно, выразительно,
бегло.
Участвуют в беседе по
прочитанной повести с опорой на
иллюстрации, рисунки
обучающихся. Оформляют уголок
внеклассного чтения,
читательские дневники

Читают и пересказывают
биографию и основные этапы
творчества Ю. И. Коваля.
Формулируют вопросы по тексту
(с помощью учителя).
Записывают информацию в
тетрадях
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Совершенствуют технику

Составление характеристики
внешнего вида клеста по
данному плану с выбором его
черт характера
109 Ю.И. Коваль.

Совершенствование техники
чтения. Составление
характеристики рассказчика
истории по опорным словам.
Нахождение в тексте
отрывка,
соответствующего
иллюстративным
материалам.
Ответы на вопросы по
содержанию

Совершенствование техники
чтения. Озаглавливание части
(частей) рассказа, пересказ по
плану.
Выделение главной мысли
рассказа. Коллективное
обсуждение

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование техники
чтения.
Чтение текста обучающимися

Рассказ «Капитан
Клюквин»
гл. 2

110

Ю.И. Коваль.
Рассказ «Капитан Клюквин»

111 Ю.И. Коваль.
Рассказ
«Картофельная собака» ч.1

словами.
Составляют характеристику
клеста, высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Учатся составлять
характеристику рассказчика
истории, по опорным
словам, в доступной форме
(спомощью учителя).
Находят в тексте отрывок,
соответствующий
иллюстративным
материалам
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Кратко пересказывают
отдельные части
произведения, доступные по
изображённым событиям
Слушают чтение учителя.
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отвечают на вопросы

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

чтения.
Анализируют рассказ по вопросам
учителя.
Составляют характеристику
клеста по данному плану
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристику
рассказчика истории по опорным
словам.
Рассказывают события,
соответствующие
иллюстративным материалам

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Озаглавливают данные части под
руководством учителя.
Пересказывают по плану.
Выделяют главную мысль
рассказа.
Принимают участие в
коллективном обсуждении
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют рассказ по вопросам
учителя.
Находят в тексте комичные

(с параллельным разбором
незнакомых слов и
выражений).
Анализ рассказа по вопросам
учителя
112 Ю.И. Коваль.

Рассказ
«Картофельная собака» ч.2

113 Ю.И. Коваль

Рассказ
«Картофельная собака» ч.3

114 Ю.И. Коваль
Рассказ
«Картофельная собака» ч.4

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование
техники чтения. Чтение
рассказа по ролям.
Выделение комичного в
рассказе. Составление
характеристики собаки
Тузика
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование техники
чтения. Составление
характеристики рассказчика
истории по опорным словам.
Чтение 3-й части рассказа
по ролям

учителя по прочитанному
тексту (в доступной форме).
Выделяют в тексте
незнакомые слова,
объясняют их с помощью
учителя
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами. Читают 2-ю часть
по ролям.
Выделяют комичное в
рассказе (с помощью
учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выражают свое отношение к
поступкам героев и
событиям (с помощью
учителя).
Читают по ролям, передавая
интонацию героев
Совершенствование техники
Читают вслух правильно,
чтения. Описание собаки по
выразительно, целыми
плану.
словами.
Составление рассказа от первого Составляют описание собаки
лица. Озаглавливание частей
по плану в доступной форме
текста.
(с помощью учителя).
Пересказывают 4-ю часть
Учатся читать по ролям
рассказа по плану.
разговор автора с
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

выражения и объясняют их
значение

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают 2-ю часть по ролям.
Выделяют комичное в рассказе.
Составляют характеристику
собаки Тузика

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристику
рассказчика истории по опорным
словам.
Читают 3-ю часть по ролям,
передают
интонацию героев
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Описывают собаку по плану.
Передают содержание от первого
лица.
Озаглавливают части рассказа

115 Итоговый урок по
произведениям Ю.И.Коваля.
Тестовые задания

116 Ю.Я. Яковлев.
Биография
Ю.Я. Яковлева

117 Ю.Я. Яковлев.
Рассказ «Багульник»
ч. 1

Чтение по ролям разговора
автора с милиционером.
Выделяют основную мысль
рассказа
Выполнение тестовых заданий.
Совершенствование техники
чтения. Обсуждение содержания
прочитанных рассказов.
Словесное рисование.
Раскрытие основной мысли
произведений. Высказывание
своего мнения о прочитанном.
Коллективное обсуждение
произведения

милиционером, соблюдая
выразительную интонацию
героев
Выполняют тестовые
задания. Читают отрывки из
рассказов вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев (в доступной форме).
Принимают участие в
обсуждении содержания
прочитанных рассказов (в
доступной форме)

Выполняют тестовые
задания.
Читают отрывки из рассказов
вслух правильно, выразительно,
бегло.
Обсуждают содержание
прочитанных рассказов.
Выделяют тему и идею
произведений с помощью
учителя.
Участвуют в обсуждении
содержания прочитанных
рассказов
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
Читают и пересказывают
показом презентации).
учителя. Читают про себя
биографию и основные факты из
Чтение и пересказ биографии и биографию Ю. Я. Яковлева.
жизни и творчества Ю. Я.
основных фактов из жизни и
Отвечают на вопросы
Яковлева.
творчества Ю. Я. Яковлева.
учителя по тексту.
Формулируют вопросы по тексту
Ответы на вопросы учителя по
Принимают участие в беседе (с помощью учителя).
тексту
с опорой на свои знания в
Участвуют в беседе о
доступной форме
прочитанных ранее рассказах, их
содержании
Чтение текста (фрагмента
Читают вслух правильно,
Читают вслух правильно,
текста) учителем.
выразительно, целыми
выразительно, бегло.
Совершенствование техники
словами.
Анализируют рассказ по вопросам
чтения. Анализ рассказа по
Отвечают на вопросы учителя учителя.
вопросам учителя
по тексту.
Выделяют незнакомые слова в
Выделяют незнакомые слова тексте, правильно их объясняют
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

в тексте (с помощью учителя) (с помощью учителя)
118 Ю.Я. Яковлев.
Рассказ «Багульник»
ч. 2

119 Ю.Я. Яковлев.
Рассказ «Багульник»
ч. 3

120 Ю.Я. Яковлев.
Рассказ «Багульник»

121 Устное рисование портретов
героев по произведению

Ю.Я. Яковлева
«Багульник».

Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование
техники чтения.
Составление
характеристики героев
рассказа
Чтение текста (фрагмента
текста) учителем.
Совершенствование
техники чтения. Работа с
иллюстративным
материалом. Составление
рассказа от первого лица

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте отрывки к
иллюстративным
материалам.
Выделяют в тексте
непонятные слова,
объясняют их с помощью
учителя
Формирование умения выделять Кратко пересказывают
главную мысль рассказа.
отдельные части рассказа по
Озаглавливание частей
изображенным на
текста. Пересказ с опорой
иллюстрациях событиям.
на иллюстрации.
Принимают участие в
Коллективное обсуждение
коллективном обсуждении в
произведения
доступной форме
Выборочное чтение,
Высказывают своё
рассказывание отрывков из
отношение к поступкам
произведения.
героев в доступной форме.
Анализ прочитанного
Учатся устно рисовать
произведения.
(составлять) портреты героев
Характеристика персонажей
по произведению Ю.Я.
и их поступков.
Яковлева «Багульник» (с
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристику
главных действующих лиц (с
помощью учителя), дают оценку
их поступкам
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют рассказ от первого
лица.
Рассказывают о главном герое по
данному плану

Озаглавливают части рассказа.
Составляют рассказ по данному
плану.
Выделяют главную мысль
рассказа.
Принимают участие в
коллективном обсуждении
Выделяют тему и идею
произведения с помощью учителя.
Устно рисуют портреты героев
по
произведению
Ю.Я.Яковлева
«Багульник».
Участвуют в коллективном
обсуждении.

122 Проверка техники чтения
на конец учебного года.
Тестовые задания

123 Р.П.Погодин. Биография
Р. П. Погодина

124 Р.П.Погодин. Рассказ «Время
говорит –пора» ч. 1

125 Р.П.Погодин. Рассказ «Время
говорит –пора» ч. 2

Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Чтение других рассказов о
дружбе человека с животными
Проверка техники чтения
обучающихся на конец учебного
года.
Выполнение тестовых заданий

помощью учителя).
Принимают участие в
коллективном обсуждении в
доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают незнакомые
отрывки из текста в течение
1 минуты. Выполнение
тестовых заданий
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение учителя.
показом презентации).
Чтение про себя биографии и
Чтение и пересказ биографии и основных фактов из жизни и
основных фактов их жизни и
творчества Р. П. Погодина.
творчества Р. П. Погодина.
Выборочное чтение.
Выборочное чтение.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы учителя по
учителя по тексту
тексту
Чтение текста (фрагмента
Слушают чтение учителя.
текста) учителем.
Читают вслух правильно,
Совершенствование техники
выразительно, целыми
чтения. Анализ 1-й главы
словами.
рассказа по вопросам учителя.
Отвечают на вопросы
Рассматривание
учителя. Находят в тексте
иллюстративного
отрывок, соответствующий
материала.
иллюстрации
Выборочное чтение
Чтение текста (фрагмента
Слушают чтение учителя.
текста) учителем.
Читают вслух правильно,
Совершенствование техники
выразительно, целыми
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

Выполняют тестовые
задания

Читают
вслух
правильно,
выразительно, бегло.
Читают
незнакомые
отрывки из текста в
течение 1 минуты.
Выполнение тестовых заданий
Читают и пересказывают
биографию и основные факты
из жизни и творчества Р. П.
Погодина.
Выборочное чтение.
Формулируют вопросы по тексту
статьи (с помощью
учителя)
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют 1-ю главу рассказа
по вопросам учителя.
Выделяют незнакомые слова в
тексте, объясняют их

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Составляют характеристику

126 Р.П.Погодин. Рассказ «Время
говорит –пора» ч. 3

127 Итоговое занятие по
повести Р.П.Погодина.
Тестовые задания

128 А.Г.Алексин. Биография
А.Г.Алексина

чтения. Составление
словами.
характеристики героев рассказа. Высказывают своё
Ответы на вопросы учителя
отношение к поступкам
героев в доступной форме.
Чтение текста (фрагмента
Слушают чтение учителя.
текста) учителем.
Читают вслух правильно,
Совершенствование техники
выразительно, целыми
чтения. Формирование умения
словами.
выделять главную мысль
Выделяют в тексте
рассказа.
незнакомые слова (с
Коллективное обсуждение
помощью учителя).
произведения
Принимают участие в
коллективном обсуждении в
доступной форме
Отвечают на вопросы
учителя
Выполнение тестовых
Выполняют тестовые
заданий. Работа над
задания. Выражают свое
пересказом
отношение к поступкам
Озаглавливание частей
героев и событиям (с
текста. Работа над
помощью учителя).
основной мыслью
Определяют основную мысль
произведения.
произведения (с помощью).
Высказывание своего
Находят в тексте отрывки,
мнения о прочитанном.
доступные по
Коллективное обсуждение
изображённым событиям
произведения
Вступительная беседа учителя (с Слушают сообщение
показом презентации).
учителя. Читают
Чтение и пересказ
автобиографическую статью
автобиографической статьи о
о жизни и творчестве А. Г.
жизни и творчестве
Алексина.
МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

героев рассказа (с помощью
учителя), дают оценку их
поступкам
Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Выделяют тему и идею рассказа (с
помощью учителя).
Участвуют в коллективном
обсуждении

Выполняют тестовые
задания.
Определяют главную мысль
произведения. Выражают
личное отношение к героям
произведения.
Озаглавливают части
текста.
Кратко пересказывают
содержание произведения
Читают и пересказывают
автобиографическую статью о
жизни и творчестве
А. Г. Алексина. Формулируют
вопросы по тексту (с помощью

129 А.Г.Алексин.
«Двадцать девятое
февраля»
ч.1
(Отрывок из повести
«Звоните и приезжайте»)

130 А.Г.Алексин.
«Двадцать девятое
февраля»
ч.2
(Отрывок из повести
«Звоните и приезжайте»)

131 Итоговый урок по рассказу
А.Г.Алексина
«Двадцать девятое февраля»

А. Г. Алексина.
Ответы на вопросы
учителя по тексту
Совершенствование
техники чтения. Анализ
рассказа по вопросам
учителя. Выборочное
чтение.
Составление характеристики
главных героев и их поступков
Совершенствование
техники чтения. Чтение по
ролям.
Сопоставление пословиц с
текстом произведения.
Работа над описанием
внешнего вида Лили
Тарасовой.
Формирование умения
составлять характеристику
героев рассказа
Совершенствование техники
чтения. Нахождение в тексте
отрывков к иллюстративным
материалам.
Деление текста на части по
данному плану, пересказ по
плану.
Формирование умения выделять
главную мысль рассказа.
Коллективное обсуждение
по содержанию

Отвечают на вопросы
учителя по тексту

учителя)

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют рассказ по вопросам
учителя.
Составляют характеристику
главных героев

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Читают по ролям.
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Читают по ролям. Сопоставляют
пословицы с текстом
произведения. Работают над
описанием внешнего вида
Лили Тарасовой

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте отрывки к
иллюстративным
материалам. Кратко
пересказывают отдельные
части рассказа,
доступные по изображённым
событиям (по плану)

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Делят текст на части по данному
плану под руководством учителя,
пересказывают по плану.
Выделяют главную мысль
рассказа.
Участвуют в коллективном
обсуждении

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

132 Внеклассное чтение по
сказке Б.Шергина
«Судное дело Ерша с
Лещом»

133 К.Я.Ваншенкин. Биография
К.Я.Ваншенкина

134 К.Я.Ваншенкин.
Стихотворение
«Мальчишка»

Совершенствование
техники чтения. Анализ
прочитанного
произведения. Выборочное
чтение, рассказывание
отрывков из произведения.
Характеристика персонажей
и их поступков.
Коллективное обсуждение,
высказывание собственного
мнения.
Рассматривание
иллюстративного материалам.
Оформление выставки книг,
дневников внеклассного чтения,
уголка внеклассного чтения
Вступительная беседа учителя (с
показом презентации).
Чтение и пересказ
автобиографической статьи о
жизни и творчестве К. Я.
Ваншенкина. Выборочное
чтение.
Ответы на вопросы учителя по
тексту
Совершенствован
ие техники
выразительного
чтения.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя.
Формирование умения

Участвуют в уроках
внеклассного чтения,
выполняя доступные
задания по прочитанному
тексту.
Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Принимают участие в
коллективном обсуждении,
высказывают собственное
мнение в доступной форме.
Рассматривают
иллюстративные материалы

Читают
вслух
правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют
прочитанные
произведения.
Выборочно читают, рассказывают
отрывки из произведений.
Дают характеристику
персонажам и их поступкам.
Участвуют в коллективном
обсуждении, высказывают
собственное мнение.
Оформляют выставку книг,
дневники внеклассного чтения,
уголок внеклассного чтения

Слушают сообщение
учителя. Читают
автобиографическую статью
о жизни и творчестве К. Я.
Ваншенкина.
Отвечают на вопросы
учителя по тексту статьи

Читают и пересказывают
автобиографическую статью о
жизни и творчестве
К. Я. Ваншенкина.
Составляют вопросы к
биографии и отвечают на них.
Выборочно читают текст статьи

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Находят в тексте строчки,
подходящие к
иллюстративным
материалам.

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя. Составляют
характеристику героев
стихотворения.
Выделяют главную мысль

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина

К.Я.Ваншенкин.
Стихотворение
«Снежки»

136 Заключительный урок.
Тестовые задания

135

составлять характеристику
героев стихотворения.
Нахождение в тексте строчек,
подходящих к иллюстративным
материалам.
Формирование умения выделять
главную мысль стихотворения.
Коллективное обсуждение
Совершенствование техники
выразительного чтения.
Выборочное чтение.
Анализ стихотворения по
вопросам учителя.
Выборочное чтение.
Выделение главной мысли
стихотворения. Коллективное
обсуждение
Выполнение тестовых
заданий. Обзор разделов
учебника.
Ознакомление со списком
литературы на летние
каникулы

Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Высказывают своё
отношение к поступкам
героев в доступной форме

стихотворения.
Участвуют в коллективном
обсуждении

Читают вслух правильно,
выразительно, целыми
словами.
Выделяют в тексте
незнакомые слова (с
помощью учителя).
Принимают участие в
коллективном обсуждении

Читают вслух правильно,
выразительно, бегло.
Анализируют стихотворение по
вопросам учителя.
Выделяют главную мысль
стихотворения.
Определяют общее настроение
стихотворения

Выполняют тестовые задания.
Вспоминают разделы
учебника.
Знакомятся со списком
литературы для чтения в
летний период

Выполняют тестовые
задания.
Вспоминают разделы учебника.
Знакомятся со списком
литературы для чтения в летний
период

МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 16»
имени Заслуженного учителя РСФС Г.И. Чебыкина